作文有效性探索-安塞高级中学.pptVIP

县级课题成果汇报----高中作文有效性探索 成果汇报 安塞县高级中学语文教研组 《高中作文有效性探索》课题研究工作汇报提纲 一、课题研究的起因 二、课题研究的理论依据 三、课题研究的经过 四、课题研究的内容与结果 五、课题的创新点 六、课题的应用情况 七、课题研究的启发与思考 一.课题研究的起因 1、学生忽视作文的思想主题。 学生无法把握写作的主题，造成脱题 跑题的现象。 2、学生对材料的运用难以得心应手。 高中学生生活阅历单一，缺少对社会 人生的深入思考和全面认识。主要表现在：材料陈旧，新瓶装旧酒。材料无法为论点服务。 3、写作缺少必要的构思。 文章应采取什么样的结构。哪些应在前，哪些应在后，哪些应详写，哪些应略写，学生心中无数。 4、不能恰当运用多种方式来表达自己的写作意图。 千篇一律，平铺直述。标新立异，故作姿态。造句不规范，词语搭配不当。 二.课题研究的理论依据 《语文课程标准》指出“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想像能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间”，“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体