人民教育出版版语文二上我要的是葫芦最新教案.docVIP

人教版二年级上册语文 《14 我要的是葫芦》教学案例 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 2、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 教学重、难点： 1、从人物语言入手，懂得做任何事都要注意事物之间的联系。 2、懂得在生活中要认真听取别人的劝告。 教具准备： 1、生字、词语的卡片。（做成葫芦的形状，以便更好地导入新课） 2、葫芦生长过程的演示资料。 教学过程： 一、复习检查：（摘葫芦） 1、出示本课的生字、词语卡片，让学生认读。（以摘葫芦的方式进行，认读正确后就把葫芦卡片奖励给学生） 2、点评昨天生字书写中出现的错误。 二、导入新课： （出示实物小葫芦）师问：这么可爱的小葫芦大家喜欢吗？生答：喜欢。师：不仅你们喜欢，还有人喜欢，他因为喜欢葫芦，所以就亲自动手种了一棵葫芦，现在我们一起去看看他种的葫芦怎么样吧？ 三、新授： 1、课文朗读（flash动画展示） 2、提问：课文中种葫芦的人犯了什么错？ （1）学生自由说。 （2）课件展示葫芦的生长过程以及果实与过程的关系。 （3）小结：要想得到好的果实，就得细心呵护植物生长。 3、学生自读课文，标出自然段。 4、学习课文1,5自然段。 （1）通过认真观察，说说这两幅图上人物的表情以及心情变化。 （2）种了葫芦却什么也没有得到，为什么会这样呢？引入课文2,3,4自然段的教学 5、学习课