初中作文微格训练研究-武汉市教育科学研究院.pptVIP

《初中作文微格训练研究》 立项编号：2012G279 武汉市吴家山第三中学：汤文贵 1 2 3 主要内容 问题的提出 研究的结论 应用的效果 《初中作文微格训练研究》 一、问题的提出 一是基于解决问题 　 1.没有系统规划 　 2.没有层级差异 3.没有训练支点 4.没有现实生活 二是基于总结经验 《初中作文微格训练研究》 二、研究的结论 （一）确立了作文“微格训练”的“格” 《初中作文微格训练研究》 初中语文微格作文训练体系 记叙文 散文 议论文 1 外貌显特征 局部 抒情看结尾 如何选例 2 语言显心声 写景有层次 如何叙例 3 行为显个性 叙事有意蕴 如何议例 4 心理显性情 抒情有物象 论点的提出 5 细微见真情 情景能交融 论证的方法 6 描写有正侧 联想要丰富 时鲜材料运用 7 描写多角度 排比有气势 课文材料运用 8 叙事要完整 整体 角度显深度 名人材料运用 《初中作文微格训练研究》 9 情真方动人 思路见思维 议论文的开头 10 叙事有波澜 点题有技巧 议论文的结尾 11 事例需精选 将事例写具体 切分论点训练 12 详略需得当 将思考写深入 起承转合 13 行文有线索 散文的开头 议论文总分式 14 表达需综合 散文的结尾 议论文并列式 15 时序顺进式 结构 成长经历的结构 议论文层进式 16 　　一线串珠式 排比段的结构