教学观察後回馈会谈.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 教學觀察者的基本態度 1.溫暖(warmth) 2.真誠(genuineness) 3.接納(acceptance) 4.尊重(respect) 5.支持(support) 教學觀察後回饋會談前準備事項 時間、地點 觀察結果彙整 可能資源的整理 教學觀察後回饋會談的重點流程 1.先談整體的感受 2.依照教學脈絡談 -教材準備 -教學活動 -教學評量 -班級經營 3.引導想要調整或改變的方向與內容 4.統整與歸納 運用描述性語言。 提出具體明確的教學事實。 顧及評鑑人員和受評教師雙方的需求。 針對受評教師可改變行為的提問，並讓 受評教師能接受。 澄清問題、傾聽想法、確認理解受評 教師的表達。 李俊達、張德銳（2002） 有效回饋的原則 以客觀觀察資料提供教師回饋 使用硬性資料，避免軟性資料（主觀、不正確、不相關） 展開會議的好方式是：「現在我們一起來看看我們所觀察或搜集的資料」。 接著是分析，即簡要而無價值判斷地描述說明記錄資料所代表的意義（最好由老師主導） 說明資料包括找出觀察所得的可能原因、可能結果或其他選擇方案。 李俊達、張德銳（2002） 引導討論教學表現 引導討論教學表現 引出教師的意見、感受及推論 導引教師對資料的反應需要技巧與耐心 以不具威