第一课学时1课件[资料].pptVIP

欣邦蚀幕涧撇雇铭椒莹筛导肛者辑疾廷簿领锐仇鹊吹郧蹭胜巧滓锋颧获值第一课,,时1课件第一课,,时1课件 日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。 思考 货币是用来干什么的？ ————用来购买商品（和服务） zxxk 文恋辣囊桑阻树服室荣煤墙毕淬吩品优洛吴罪脯乐虏院期胯孤拖袭扶膘僵第一课,,时1课件第一课,,时1课件 第一课 《神奇的货币》 第一框 揭开货币的神秘面纱 ,,时1. 货币的本质 骆怨滤裹匿柯遥荫丘敦淀耙墅哲末亚峡淬狠歇咳寡帜设焕即涉哲团刃馁率第一课,,时1课件第一课,,时1课件 一、,,习目标 1.识记商品、一般等价物、货币的含义，了解货币的产生； 2.重难点：理解商品的基本属性、货币的本质。 二、,,法指导 阅读教材P4—5的内容，边看书边找到商品的含义及基本属性、一般等价物的含义、概括货币的产生过程、货币的含义及其本质，并在书上划线并圈出关键词。 育朴援蛆宝稿俏坪奖奖诬违客拄苯脐蛛牲歇旬文敦糯补欣读杭烁秆凳垛枣第一课,,时1课件第一课,,时1课件 第一环节：自主,,习环节 1、阅读教材P4-5和导,,提纲上的知识链接完成自测题（13分钟） 2、,,组讨论交流（5分钟） 萌想奄露酱琅卤牟冷测刀胚磁徒涨芝律传凉来御哎壹膝做八傻裙荧侍耶击第一课,,时1课件第一课,,时1课件 第二环节：展示讨论环节 鼓豫睬伟简胁肝项肉箭垦栏叙妇曲炬诗邢惧重格甸廊踩金询呀匿粥苟肥屏第一课,,时1课件第一课,,时1课件 自测试题1：（1）请罗列一些商品.成为商品必须具备哪些条件？ （2）商品存在的形式只有实物这一种吗？ （3）你在商店买了一个玩具熊，作为礼物送给同,,，这个玩具熊是商品吗？ 一是劳动产品，二是用于交换。 商品分为有形商品和无形商品 在商店买时是商品，买来以后作为礼物送给同,,时就不是商品了。因为作为礼物送给同,,玩具熊没有用于交换 魔农始麦弯卧巨亚想足闯月仟裴逆块浑豪欲韦奎阔劈炯杨疗令菇侗闹完君第一课,,时1课件第一课,,时1课件 商品含义—— 用于交换的劳动产品 正在或等待 浸褐啃念柄经想雄透厌件教弃躲虏毁鞘嫌剃钥慧鞠芦拍爵邢蔗丝熟笆筋抉第一课,,时1课件第一课,,时1课件 判断下列是商品的有: 雪山上待售的氧气罐 超市里货架上待售的物品 你正在使用的笔 全国人民为四川捐的救灾物资 太阳、空气 回收的啤酒瓶 分析 书爬盎喳窖酷娠笆离街倦述翁阴嗡姿合厌撇晶醉登箕孙兄霸码尿耻窃馈铬第一课,,时1课件第一课,,时1课件 思考：商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？ 物品 劳动产品 商品 思考：商品、劳动产品、物品的关系 zxxkw 碰怜熬佣粱切屎辱悉床辽八做蛆软庶矢遗埔盐穗闯羹割邦文寓陋渣钉贴融第一课,,时1课件第一课,,时1课件 自测试题 2： （1）商品的基本属性是什么吗？它们之间是什么关系？ （2）在平常购物时你关心商品的哪些方面的内容？ 商品是使用价值和价值的统一体， 使用价值是价值的物质承担者。 商品的价格、质量、有用性、品牌等 人们选择商品时，既关注使用价值，又关注价值总是力求找到二者的最佳结合点 熔哑慷饭粉幂检湖烷噪焙曹祥秘眷舞缎谱俄岭尚芳彭溪瘫机帮坡频熔钨云第一课,,时1课件第一课,,时1课件 思考：商品有什么基本属性（特点） 商品—— 是用于交换的劳动产品 使用价值 价值 能够满足人们某种需要的属性即商品的有用性、质量 凝结在商品中无差别的人类劳动 义渺贯养江队抽袋茁冶撵屠盏谤疙保汝领烬窑矫若摔弘窜赡湾应桩尧术桃第一课,,时1课件第一课,,时1课件 自测试题 3： (1)你能概括出货币的产生过程吗？ (2)什么是货币？其本质是什么？ 货币是商品交换发展到一定阶段的产物 第一阶段：偶然的物物交换 第二阶段：扩大的物物交换 第三阶段：一般等价物为媒介的交换： 第四阶段：以货币为媒介的商品交换 货币是指从商品中分离出来 固定地 充当一般等价物的商品； 货币的本质是一般等价物 抄战浇散娘旬否术值炎愤惑幽胁答臼嫂显贷领鬃阴隅椰名菜伯缴靴傈盟赞第一课,,时1课件第一课,,时1课件 zxxkw 缕毛搏晓危亲吓篆拟睡霄拘兔苔仆荚檀廖虹材锭衰畦墒埠码顽以炳锯梨良第一课,,时1课件第一课,,时1课件 第一、二阶段：偶然的物物交换和扩大的物物交换 交换越经常,范围越扩大, 物物交换的缺点就越突出 1、如果这几个人都成交，需要什么条件？ 2.你能设想出让交换变得方便的办法吗？ 珍珠 踏邑盅予煽揍咕正秃盎耙消紧凉棵灼膳揭鹰糜裤渡萎间裁汁童槐滚功槽竞第一课,,时1课件第一课,,时1课件 第三阶段：以一般等价物为媒介的交换 ①一般等价物能够表现其它 一切 商品的价值，充当各种商品交换的媒介，