[教学]9满山的灯笼火把.docVIP

,,,, 四 年级语文 上册 导,,案 备导日期： 年 月 日 施导日期： 年 月 日 编写：导,,案编写组 审核：课改指导,,组 课 题 9、满山的灯笼火把 第一课时（自,,案） 知识与技能 1.我要掌握课文生字，以及由生字组成的新词； 过程与方法 2、能正确、流利、有感情地朗读课文； 情感态度与价值观 3、了解课文哪里是重点部分，是写怎样具体，初步体会是怎样表达自己的思想感情。 重点、难点 ,,会本课生字、新词，有感情地朗读课文，初步了解课文的思想感情。 导,,过程 导,,程序及,,习内容 教师点拨及 措 施 导,,一、激趣花园： 出示实物，谈话导入。 1、“满山的灯笼火把”当你读完课题，你的脑海里会有什么景象？ 2、满山为什么有这么多火把？你一定想知道发生过什么故事，让我们一起来读课文。（板书课题：9、满山的灯笼火把） 导,,二、温馨,,园： 1、我能用自己喜欢的方式朗读课文，,,习课后生字，我还能把本课易读错和写错的生字找出来，和大家交流。 易读错生字： 易写错生字： 2、说说课文写了一件什么事，哪些情景让你感动？ 3、提出自己还有不懂的地方是哪些？ 1、朗读课文，边读边画出生字。 2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 3、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。 导,,程序及,,习内容 教师点拨及 措 施 导,,三、展示乐园： 1、第一题独,,，组长组织组内个人交流； 第二题对,,，组长组织组内对子交流后派代表班内交流。 2、质疑解疑：提出自己不懂的问题，,,组交流。（,,组不能解决的，再提出班上解决。） 导,,四、摘星果园： ★一、给下面的字注上拼音，并组词。 婆（??????）???????????骤?（????????） 坠（??????）???????????亏?（????????） 瘦（??????）???????????恰?（????????） 盲（??????）???????????援?（????????） ★★二、用“????”线把词语连起来，使搭配恰当。?? 狂风??????????????????杂草 乌云??????????????????雨幕 艰苦??????????????????呼唤 拽住??????????????????骤起 茫茫??????????????????翻滚 悠长??????????????????努力 ★★★三、请你用自己的话说一说文写了一件什么事，哪些情景让你感动？ 【自我评价】 1.我展示了（ ）2.我补充了（ ）3.我质疑了（ ）4.我点评了（ ） 5我达标了（ ） 当堂检测,,习步骤： 1、组长分工； 2、独立完成； 3、班内展示。 ,,后反思： 本,,案完成者_____年级____班：_________ 检查者：___________ ,,,,_四_年级语文__上册___导,,案 备导日期： 年 月 日 施导日期： 年 月 日 编写：导,,案编写组 审核： 课改指导,,组 课 题 9、满山的灯笼火把 第二课时（探究案） 知识与技能 ,,习作者的写作方法，提高,,生的写作水平。 过程与方法 有感情地朗读课文，抓住课文重点，读懂课文。 情感态度与价值观 通过,,习教育,,生,,会关爱他人，懂得感恩回报社会。 重点、难点 体会“我”在井中勇敢、坚持的情景和 乡亲们来救“我”的情景。 导,,过程 导,,程序及,,习内容 教师点拨及 措 施 导,,一、激趣花园： 1、复习所,,的生字词语。 2、课前回顾：通过上节课的,,习，你知道了什么？ 导,,二、温馨,,园： 1、齐读第二自然段 ，想想：我是怎么坠井的？ 2、坠井后我的处境怎么样？我又是怎么做的？结果如何？ 3、默读3-5自然段 ，想想：我为什么不再哭喊，也不再挣扎了呢？ 4、理解：盲目、坚持、坚信。 5、你觉得“我”是一个怎样的孩子？用一些词语形容一下我。 6、朗读3-5自然段。（读出我坚定的决心） 7、,,习6—8自然段。 用自己的方法阅读6-8自然段，把自己喜欢的词语和感动的句子作上记号，并在,,组里交流讨论。 听写词语。 认真朗读，读出当时恶劣的环境和