林小莎-Unit10-教学设计.docVIP

课堂教学设计表 填表说明 ：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。 本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考） 小课题：如何运用技术从而使学生掌握I引导的主将从现；主情从现；主祈从现句型。 让学生主动参与一系列任务活动，反复操练，强化语言点，让学生动脑动口，调动学生多种感官 接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。 章节名称 Unit 10 If you go to the party,you’ll have a great time! (section A 1a-2c) 学科 英语 授课班级 802 授课时数 1 设计者 林小莎 任教的学校 南里棉岭学校 一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容） 主要通过让学生主动参与一系列任务活动，反复操练， 三、本课学习目标（按最新版《课程标准》中的目标维度） 1 语言技能目标 （1） 能用if引导的条件状语从句来作出假设，用will来谈论结果 （2） 能用“You should ..”给出建议 2 语言知识目标 （1）Vocabulary：agent, around the world （2）structure：I think you should ...... 3 学习策略目标 通过听录音，图片展示，创设情境把握学习的方向，提高学习效率。 四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为） 初二学生已经积累了一定的英语词汇，在老师的引导下能进行一定的语言交际活动。同时他们有一定的独立意识，易受潮流的影响。喜欢结朋友，喜欢去热闹的场面，如参加聚会。 五、学习重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 学习重点 If引导的主将从现；主情从现；主祈从现句型。 通过呈现school rules 掌握If引导的主将从现；主情从现；主祈从现句型。 学习难点 正确使用if引导的条件状语从句，掌握用will句型来表示将会发生的结果。 通过创设情境让学生主动参与一系列任务活动，反复操练，强化语言点，让学生动脑动口，调动学生多种感官多媒体资料 七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动） 1.通过听力完成目标任务。2.通过设置情境让学生自主对话，巩固句型和单词的运用。 3学生通过开展小组合作学习活动，自主探究合作交流。 十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述） 学习阶段 教师的引导 学生的活动 信息技术应用 评价方法 1.Leading-in Introduce a friend Blue who is going to finish 4 tasks as a student in our school. Look at the pictures and help Blue with his 4 tasks PPT 思维导图 2.Warming- up 1)Create the first situation:Blue’s first task,and ask Ss to help him with some school rules. 2)Present pictures of different school rules Ss answer:If you...,you will... If you...,you should/can/must... If you...,remember to... PPT 教师评价 3.Presentation Review some school rules. Look at PPT and read the school rules PPT 教师评价 4.Practice Create the second situation:Blue’s second task,and ask Ss to help him with his grammar homework and listening homework. Ss discuss with their partner and find out the rules. 教师评价 同伴互评 5.Practi