2019年四年级英语上册 Unit11 Where’s the cat？Period 3教案 湘少版.doc

2019年四年级英语上册 Unit11 Where’s the ca t？Period 3教案 湘少版 教学目标： 1用“Where is/are…”“Is…?”询问并判断事物的方位。 2语言结构: Where is/are…? Is…? 3掌握词汇：where, under, in, on, table, window, door, desk, chair, wall, bed, room 理解词汇：hide, find, where 4字母Xx在单词中的发音。 教学重、难点： 教学重点：用“Where is/are…”“Is…?”询问并判断事物的方位。 教学难点： Where is/are…? Is…? 课时安排： 教学内容 课时安排 A部分 1课时 B、C、D部分 1课时 E、F、G部分 1课时 Period 3 一、教学目标 能掌握字母Xx在单词中的发音，能理解新单词； 能理解、会读由含有字母Xx的单词组成的句子； 能掌握本课重点单词的书写； 能正确完成课文G部分的听力理解。 二、教学重点及难点 重点：字母Xx在单词中的发音；有节奏地朗读韵律诗。 难点：理解新单词，朗读句子；听音反应速度和听音能力的训练。 三、教学准备 教学磁带、单词卡片等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 唱已学的英语歌曲。 利用本单元所学知识自由会话。 Step 2 Presentation and drill 出示单词卡片pet,box让学生们回顾已学的单词读音。 出示课文F部分单词卡片，让学生找出它们的共同点，并启发学生举一反三，通过已学单词试读新单词。 出示单词卡片，教师读出单词尾音，启发学生拼读单词，感受字母组合gr的发音。 完成课文E部分的阅读练习。 完成课文G部分的听力练习。 Step 3 Practice 游戏——Quick response（快速反应） 一组学生逐个说出含有相同字母组合的三个单词，后一人说的必须与前一人的至少有一个单词不同。说错者被淘汰，坚持到最后的为胜。分组进行，每组可安排不同的字母组合。 Step 4 Consolidation 1、示范单词书写。学生按照范例练习。教师个别检查和辅导。 2、鼓励学生大胆创设情景，自由进行会话。 3、练习。英语4上全册.doc 附送： 2019年四年级英语上册 Unit12 Peter can jump high Period 1教案 湘少版 一、教学目标： 1、用“Can you…?”“I can…”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。 2、语言结构: Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. I can… No, you can’t. 3、掌握词汇：jump high, run fast, swim fast, jump far, fly high 4、理解词汇：can 5、字母Yy,Zz在单词中的发音。 二、教学重、难点： 教学重点： 用“Can you…?”“I can…”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。 教学难点： Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. I can… No, you can’t. 课时安排： 教学内容 课时安排 A部分 1课时 B、C、D部分 1课时 E、F、G部分 1课时 Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说本课新单词jump high, run fast, swim fast, throw far, fly high； 2、能听懂、会说本课对话； 3、能运用“I can”表达个人具有的能力，并能用句型表达个人具有的技能。 二、教学重点及难点 重点：掌握几项体育动作的说法，并灵活运用句型表达个人具有的技能。 难点：理解各种表示程度的副词用法。 三、教学准备 动物图片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 做早操。 Step 2 Presentation and drill 1、出示动物图片。 T: Who can act it? 让学生表演各种动物，启发他们说说各种动物的特色。比如袋鼠跳得高，小鸟飞得高，鱼游得远等。 T: Yes! Good! A kangaroo jump high. 板书词组jump high，带读。 T: Look, there is a rabbit. What can act it? Yes, it can run fast. It rung faster than a tortoise, but the tortoise can swim. It swim slowly. Which animal can swim