2019年四年级语文上册 23雾凇教案 苏教版.doc

2019年四年级语文上册 23雾凇教案 苏教版 教学 要求 1.感悟吉林雾凇的奇特、美丽,激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。 2.学会本课的生字、新词,结合具体语境理解词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 重点 难点 1.了解雾凇形成的原因及过程。 2.感悟雾凇的美及作者对大自然的热爱之情。 教学 课时 两课时 知识点详解 ? 知识点详解 ? 　　?冰封:(江、河、道路等)表面全部被冰所覆盖。??三九严寒,大地冰封?。[①这句话交代了什么?] 　　①这句话交代了雾凇形成的季节是在冬季三九时节。松花江畔的十里长堤上,洁白晶莹的霜花缀满了枝头,在阳光照耀下,银光闪烁,美丽动人。 　　②“ 　　?冰封:(江、河、道路等)表面全部被冰所覆盖。 　　①这句话交代了雾凇形成的季节是在冬季三九时节。 　　②“十里长堤”“缀满”说明雾凇之多;“洁白晶莹”“银光闪烁”说明雾凇之美。正因为它“洁白晶莹”,所以在阳光下“银光闪烁”。 　　③应以赞美的口吻来读,强调吉林雾凇的名气大、景观奇。 段导读:讲在三九严寒之际,松花江畔的十里长堤上,出现了雾凇奇观。 　　第一部分(第1自然段):概括描写闻名全国的吉林雾凇的奇特美丽,有先声夺人之感。 　　?饱和:比喻在某个范围内某种事物的数量达到最大限度。??雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气中过于饱和?的水汽遇冷凝结而成。[④雾凇形成的原因是什么?]从当年12月至第二年2月间, 　　④这句话以简明、科学的语言解释了雾凇形成的主要原因:“过于饱和的水汽遇冷凝结而成。”松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时,水温在4摄氏度左右。这样,松花江流经市区的时候,非但不结冰,而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。 　　?笼(lǒnɡ)罩:像笼(lónɡ)子罩在上面。?镀:原指把一层金属薄而均匀地附在其他物体上。文中指雾气附在树枝上,形成一层白霜。[句导读:这两句介绍松花江江面上雾气形成的原因。]每当夜幕降临,气温下降到零下30摄氏度左右时,这雾气便随风飘荡,涌向两岸 　　?饱和:比喻在某个范围内某种事物的数量达到最大限度。 　　④这句话以简明、科学的语言解释了雾凇形成的主要原因:“过于饱和的水汽遇冷凝结而成。” 　　?笼(lǒnɡ)罩:像笼(lónɡ)子罩在上面。 ?镀:原指把一层金属薄而均匀地附在其他物体上。文中指雾气附在树枝上,形成一层白霜。 　　⑤重点句解析:作者通过“慢慢地”“轻轻地”“一层又一层地”等词语,清晰细致地写出雾气遇冷时缓慢、轻柔、持续凝结的经过,形象生动地告诉我们雾凇逐渐形成的过程——由最初的雾气到凝结成银线、银条,最终形成十里长堤银装素裹、美丽壮观的景象。 　　⑥难句解析:这两句诗出自唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》。岑参借梨花比喻白雪,借梨花盛开写漫天飞雪,形象、生动、壮美、浪漫 　　⑥难句解析:这两句诗出自唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》。岑参借梨花比喻白雪,借梨花盛开写漫天飞雪,形象、生动、壮美、浪漫,有“妙手回春”之誉!雾凇美景被人们誉为“冬天里的春天”,作者借用前人诗句,用梨花比喻雾凇,借“千树万树梨花开”写千姿百态的琼枝玉树,形象地描写了雾凇的千姿百态、奇美壮观,表达了作者由衷的感叹和赞美。 ??清早,寒风吹拂,雾气缭绕。人们漫步在松花江边,观赏着这千姿百态的琼枝玉树,便会情不自禁地赞叹:这真是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”呀![句导读:用“千姿百态”“琼枝玉树”“千树万树梨花开”描绘雾凇的景致,很贴切、很形象。][⑥这两句诗出自哪里?] 段导读:写人们清早观赏雾凇的感受。 　　第三部分(第3自然段):讲人们漫步在松花江边,观赏着千姿百态的雾凇奇景,都情不自禁地发出由衷的赞叹。 1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。 2.理解文章脉络,初步感知课文。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 生字、新词卡片。 一　导入新课 1.指名背诵《九九歌》。 2.出示参考资料:从冬至起每九天是一个“九”,从一“九”数起,二“九”,三“九”,一直数到九“九”为止。三九天一般是一年中天气最寒冷的时期,故有“冬练三九,夏练三伏”之说。 3.揭题。在这三九严寒,大地冰封之际,在我国北方吉林却可以观赏到闻名全国的奇观——雾凇。 二　初读课文,掌握字词 1.听课文范读录音,体会雾凇的美丽、奇特。 2.学生自读课文。 (1)读准字音,读通课文。 (2)标出自然段的序号。 (3)查字典或联系上下文弄懂下列词语的意思。 奇观　弥漫　琼枝玉树　俗称　漫步　情不自禁 3.检查自学效果。 (1)出示词语。 大地冰封　十里长堤　俗称　凝结　摄氏　零下 淹没　模糊　雾凇　缀满　镀上　缭绕　琼枝玉树 (2)指名逐个读,从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分,读准字