2019年四年级语文上册 乌塔教案 人教新课标版.doc

2019年四年级语文上册 乌塔教案 人教新课标版 教学目标： 知识与能力：认识6个生字。指导“漱、惬”的字音。正确流利有感情地朗读课文，理解课文，背诵自己喜欢的部分，提高朗读和理解能力。 过程与方法：通过自主探究和多种形式的朗读的学习过程，学习作者在描写中展示性格；在对比中突出人物性格的写作方法。 情感态度价值观：能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。教学重点：运用自主探究和多种形式的朗读的方法，能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识 教学难点：学习作者在描写中展示性格；在对比中突出人物性格的写作方法。 教学过程： 一、课前展示（前奏版-5分钟） （科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分） 二、创境激趣（启动板—教师创设情境） 1、你们独自一个人出过门吗？最远的到过哪？看样去的？ 2、有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人周游欧洲。 她的名字叫－－乌塔（板书课题） 三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练） 一、自主学习? 1、借助拼音认读“洗漱、惬意、号码、反驳、逻辑”等词语。联系上下文，借助工具书理解课文中不理解的词语。?2、先读一读阅读提示，根据提示去自学。? 3、用自己喜欢的方式读课文，可以在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解；在不理解的地方做上记号。? 4、通过自学，你有哪些不明白的地方呢？先在组上交流，解决不了的问题再在班上交流。 ?二、合作探究? （一）结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子。????? （二）你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解？我能在小组内交流自己的看法，然后在班级交流。 三、拓展延伸? 我们能向乌塔学习什么？?说说自己打算从哪件事做起，克服依赖思想，培养自己独立生活的能力。 四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练） 一、选择正确的读音： 　漱（sù shù） 　惬（qiè xiá） 逻（luó lóu） 　辑（jī jì）　 码（mǎ má） 驳（bó bò） 二、花落谁家（选字填空）（１６分） 　　暑　　署 １、我在罗马下了车，冒着（　）气赶到了青年旅馆。 ２、不要忘了在信的末尾（　）上姓名呦！ 　　那　　哪 ３、她一见我，立刻坐起来打招呼，问我从（　）里来。 　４、她才（　）么小，就独自一人游欧洲。 　　番　　翻 ５、乌塔对我的这（　）解释很不满意。 ６、我（　）到我的那篇作文，一下子愣住了。 三、猜猜我是谁（根据意思写词语）（８分） 　１、说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的看法。（　　　　） 　２、事物客观的规律性。（　　　　） 　３、很满意、很舒服。（　　　　） ４、不知怎样回答对方的问题。（　　　　） 　四、找朋友（写出近义词）（８分） 疲倦（　　）　　蒙眬（　　）　　惊讶（　　）　　缺少（　　） 　道别（　　）　　匆匆（　　）　　旅游（　　）　　反驳（　　） 五、板书设计： ?27?乌?塔? ??????????????????勇敢???坚强???????????????????????????????长出独立的翅膀????? ?????????????????独自一人游欧洲?? ??? ?胆大???独立?????????????????????????????正确地认识自己 六、课后反思： 这篇略读课文的主人公非常贴近学生年龄和生活，因此学生爱读、爱学。在学习过程中，学生们被乌塔的一系列行为深深打动，得到了很好的教育。 附送： 2019年四年级语文上册 争吵（一）一课一练（无答案） 语文S版 班级 姓名 一、看拼音，填字组词语。 chǎo　 jí dù jiànɡ liànɡ ( )架 ( ) ( ) 石( ) 原( ) 　　　　　 　 āi　　 　 yù bì jìnɡ huǐ 悲( ) 防( ) ( )( ) 后( ) 二、给基字加部首，剩下的字组词。 _____( ) 昔_____( ) 寺_____( ) 京_____( ) 票_____( ) _____( ) _____( ) _____( ) _____( ) _____( )