2019年四年级语文上册 百花园七导学稿 语文S版.doc

2019年四年级语文上册 百花园七导学稿 语文S版 课型：练习课 执笔： 审核 教学目标： 1、语海畅游通过比喻句、拟人句、修改病句的学习与积累，熟练掌握汉语知识。 2、积少成多通过读读背背中的名人名言的学习与积累，养成积累好词好句的习惯。 3、阅读平台让学生了解儿童和平条约的内容。 4、语文大课堂搜集杰出的人物事迹，办一期报告会，能把过程写下来。 教学过程： 第一课时 教学内容：完成百花园七中前三个内容。 一、预习检测 1、认真读百花园七中的每一个题，知道每一个题的内容和要求。 2、“语海畅游” （一）读一读，注意带点的词语，说说下面的句子好在哪里。（二）认识修改符号，怎样用。 3、识记名言。 4、初读《儿童和平条约》知道主要讲了那些内容。 二、自合探究 1、思考：（一）中四个句子分别运用了什么修辞方法？ 你知道句子中运用这些修辞手法有什么作用吗？ （二）中认识修改符号，使用它的好处。 2、积少成多中交流句子的含义并识记。 3、“阅读平台” 《儿童和平条约》写了什么内容？根据内容你想到了什么？作者在这篇短文里告诉我们什么？你喜欢儿童条约吗？说说你喜欢的原因是什么？ 三、展示提升 1、仿语海畅游（一）举一些这样的例子。（多让学生说） 2、用修改符号完成以下练习题目。 ⑴上课的时候，他总是首先第一个举手发言。 ⑵语文对我很感兴趣。 ⑶他穿上外套和帽子，冒着大雪出门去了。⑷昨天傍晚下了一天的大雨。 3、同桌互查“积少成多”中的句子。 4、“阅读平台”读了这段短文，你有什么话要对大家说的吗？ 四、小结强调 五、检测反馈 1、下面这些句子分别用了什么修辞手法？ ①节日的北京，人如潮花如海。（ ） ②1839年6月的一天，广州城沸腾起来。（ ） ③夜深了，整个山村都沉浸在睡梦中。（ ） ④海浪被激怒了，狂吼着向岸边扑来。（ ） 2、用修改符号修改下列病句。 ⑴上课的时候，他总是首先第一个举手发言。 ⑵语文对我很感兴趣。 ⑶他穿上外套和帽子，冒着大雪出门去了。 ⑷昨天傍晚下了一天的大雨。 ⑸早晨，妈妈嘱咐我说，“阴沉沉的天气，可能要下雨，你代上雨伞吧！” ⑹这本书我看了三便，真有点儿喜爱得爱不释手。 3、请各组代表上台背诵名人名言。 教学反思： 第二课时 教学内容：完成“语文大课堂” 一、预习检测 1、检查学生搜集的杰出人物的事迹、故事、照片、名言佳句等。 2、认真阅读“语文大课堂”的内容及要求。 二、自合探究 1、 把搜集的内容进行整理：故事类： 照片类： 名言佳句： 其它： 2、我们为什么要搜集，你准备表达什么？ 3、设计小报的步骤（参考136页）及内容、格式。 4、把这次活动和自己的感受记录下来。 三、展示提升 1、分类进行交流。2、设计小报的步骤交流。3、交流感受，交流习作。 四、小结强调 五、检测反馈 1、检查小报办的情况。 2、习作互改，自改。 六、拓展延伸名 人事迹报告会明天举行。 教学反思： 附送： 2019年四年级语文上册 百花园八导学稿 语文S版 课型：练习课 执笔： 教学目标： 1.指导学生认识儿化韵，在比较中体会儿化韵的作用。 2.引导学生理解关联词“不仅……而且……”“虽然……但是……”在句子中的作用，并能正确运用。 3.指导学生通过朗读古诗《乞巧》，理解诗的大意，想象诗歌描绘的意境。 4.引导学生明白本组歇后语的意思，了解歇后语的特点，激发学生搜集歇后语的热情。 5.指导学生了解文字的重要性，培养学生热爱祖国语言文字的感情。 6.学习搜集、整理、讲述民间传说故事，培养热爱民族文化的思想感情。 教学重点、难点： 1、培养阅读、写作的能力。2、“能说会道”、“笔下生辉”。 第一课时 一、预习检测 检查学生预习情况。 二、合作探究 1、读一读。 （1）、自己读一读，读出词语和儿化词的不同。 （2）、小组中读一读，说一说前后词语意思上有什么不同。 （3）、了解儿化词的作用有区别（ ），区别（ ），表示（ ）的意思，表示（ ）。 （4）、自己读一读，了解使用关联词的好处。 2、读读背背。 （1）、熟读古诗，理解诗意，背诵。 （2）、认识歇后语，并说一说歇后语的意思。 三、展示提升 自读短文，说说人类在创造文字之前，是使用什么方法帮助记忆和通信的。 四、小结强调 五、检测反馈 1、我知道的儿化词。 2、关联词填空。 a.小明的爸爸（ ）会说英语，（ ）还会说日语。 b.（ ）瘟神很厉害，（ ）桓景并不怕他。 c.这（ ）是我们班的光荣，（ ）是全校的光荣。 d.（ ）王子的外表失去了光彩，（