2019年四年级语文上册 百花园八导学稿 语文S版.doc

2019年四年级语文上册 百花园八导学稿 语文S版 课型：练习课 执笔： 教学目标： 1.指导学生认识儿化韵，在比较中体会儿化韵的作用。 2.引导学生理解关联词“不仅……而且……”“虽然……但是……”在句子中的作用，并能正确运用。 3.指导学生通过朗读古诗《乞巧》，理解诗的大意，想象诗歌描绘的意境。 4.引导学生明白本组歇后语的意思，了解歇后语的特点，激发学生搜集歇后语的热情。 5.指导学生了解文字的重要性，培养学生热爱祖国语言文字的感情。 6.学习搜集、整理、讲述民间传说故事，培养热爱民族文化的思想感情。 教学重点、难点： 1、培养阅读、写作的能力。2、“能说会道”、“笔下生辉”。 第一课时 一、预习检测 检查学生预习情况。 二、合作探究 1、读一读。 （1）、自己读一读，读出词语和儿化词的不同。 （2）、小组中读一读，说一说前后词语意思上有什么不同。 （3）、了解儿化词的作用有区别（ ），区别（ ），表示（ ）的意思，表示（ ）。 （4）、自己读一读，了解使用关联词的好处。 2、读读背背。 （1）、熟读古诗，理解诗意，背诵。 （2）、认识歇后语，并说一说歇后语的意思。 三、展示提升 自读短文，说说人类在创造文字之前，是使用什么方法帮助记忆和通信的。 四、小结强调 五、检测反馈 1、我知道的儿化词。 2、关联词填空。 a.小明的爸爸（ ）会说英语，（ ）还会说日语。 b.（ ）瘟神很厉害，（ ）桓景并不怕他。 c.这（ ）是我们班的光荣，（ ）是全校的光荣。 d.（ ）王子的外表失去了光彩，（ ）穷人不再挨饿，他的心里比什么都高兴。 3、把下面的歇后语补充完整。 八仙过海 芝麻开花 画蛇添足 孔夫子搬家 飞蛾扑火 泥菩萨过河 六、拓展延伸： 搜集民间传说。 第二课时 课题：美丽的民间传说 课型：习作课 执笔： 教学内容：能说会道，笔下生辉 教学目标： 1、使学生知道民间传说中要介绍清楚：主人公是谁？发生了一件什么事儿？ 2、激励学生大胆想象，从而编写出有趣的、感人的民间传说，能把语句写通顺、流畅，鼓励自由表达和有创意的表达。 3、能相互修改和自己修改民间传说。 教学过程： 一、预习检测 民间传说中应该有哪些内容？ ★故事中的人物有谁？ ★故事发生在什么时候，什么地方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样？（实际上就是故事的内容） ★故事中告诉大家一个什么道理。（这一条在教学中有所渗透，但不是对学生习作的要求） 二、合作交流 回忆能说会道的内容，明确写作要求： 1、注意把时间、地点、人物交待清楚。 2、要把传说中最有趣、最感人的地方写具体。 3、小组内说说自己准备选择什么事情来写。 4、小组内说说怎样把自己最受感动的部分写清楚、写具体。 三、展示提升 学生起草稿，小组交流习作 四、小结强调 学生认真修改，誊写在习作本书上。 附送： 2019年四年级语文上册 百花园六导学稿 语文S版 课型：练习课 执笔： 教学目标： 积累词语，学习“把句子写具体”。 提高学生阅读兴趣丰富课外知识。 通过“阅读平台”让学生明白人们从鼹鼠身上受到什么启发。 了解笔的演变过程，培养口语交际能力和表达能力。 教学重点、难点： 把句子写具体。 “能说会道”、“笔下生辉”。 教学时数：二课时 第一课时 教学内容：语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道 教学过程： 一、预习检测 检查学生预习情况 二、合作探究 1、读词语接龙中三组词语，看看这些词语的排列有什么特点，再接着写几个。 2、怎样才能把句子写具体。 3、熟读成语，理解词意，背诵。 4、人们从鼹鼠身上受到什么启发，建造了地下铁道？ 地下铁道给人们带来了哪些方便？ 三、展示提升 1、交流 2、质疑 四、小结强调 五、检测反馈 1、词语接龙。 高耸入云——______________——______________——______________ 四通八达——______________——______________——______________ 孜孜以求——______________——______________——______________ 在括号里填上合适的词语。 （ ）的石头 （ ）的现象 （ ）的森林 （ ）的警报声 （ ）的阳光 （ ）的夏天 改进（ ） 提高（