2019年四年级语文上册 第三课鸟的天堂第一课时预学案 人教新课标版.doc

2019年四年级语文上册 第三课鸟的天堂第一课时 预学案 人教新课标版 课 型 新授 课题 《3、鸟的天堂》第一课时 学 科 语文 主备人 审核 教研组 授课班级 授课时间 单 元 目 标 课标要求在语文学习过程中，培养爱国主义感情。本组课文从观赏和感受大自然的美妙和神奇来激发同学们的爱国之情，热爱大自然的思想感情。学习本组课文，一方面要引导学生认真读书，揣摩、品位语言，从字里行间感受大自然的美。同时，要重视丰富学生的语言积累，引导学生边读边想象，从作者生动的描写中体会意境，想象画面，学习作者的写作方法。 教 学 目 标 1、学习生字“梢 暇 恋”新词“留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇”。2、初读课文，整体感知文章主要内容。3、训练学生按作者游览顺序给课文分段，概括段意。 教学重点 及难点 识记字词，初步了解课文内容。 学法指导 在自主学习的基础上读、思、议、说相结合 教 学 过 程 学生活动 一、我会自学 1、我来搜集与课文有关的图片。 2、我来读课文！ 我了解到作者去了_____次“鸟的天堂”，分别看到了什么景色？我在书中圈画出来。 我有好办法来学习生字新词： 茫、桨、律、榕、隙、耀、暇、抛 留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇 温馨提示：（书写时要注意的地方） 我向大有推荐好词：： 4、这下我能把课文读正确、流利了。我来读给你听！（评一评） 5、我能解答：我们把作者两次游览“鸟的天堂”合为一段，那全文可分成几段？各段写了什么？ 二、我的疑惑 三、我会做? 一、给下面的字加上偏旁，组成新字再组两个词。　　　　 二、多音字组词。　　　　 　　 教师活动： 一、情景导入 1.谈话导入。 2.板书课题并齐读。 3.布置学习要求。 二、合作展示 1.组内合作交流 2.展示成果 3.教师适当点拨： “颤”chàn“应接不暇”中“应”读yìng“一簇”中“簇”读cù“隙”读xì 4、学生多方面质疑。 5、学生谈本节课的收获 三、自测评估： 1.巩固、反馈练习 2.互评学习效果 教学后记： 附送： 2019年四年级语文上册 第三课鸟的天堂第二课时 预学案 人教新课标版 课 型 新授 课题 《3、鸟的天堂》第二课时 学 科 语文 主备人 审核 教研组 授课班级 授课时间 单 元 目 标 课标要求在语文学习过程中，培养爱国主义感情。本组课文从观赏和感受大自然的美妙和神奇来激发同学们的爱国之情，热爱大自然的思想感情。学习本组课文，一方面要引导学生认真读书，揣摩、品位语言，从字里行间感受大自然的美。同时，要重视丰富学生的语言积累，引导学生边读边想象，从作者生动的描写中体会意境，想象画面，学习作者的写作方法。 教 学 目 标 1．分析课文，理解课文内容。2．初步了解课文描写景物静态和动态的方法。3．体会作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。 教学重点 及难点 1．了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。 2．学习描写事物静态和动态的方法。 学法指导 在自主学习的基础上读、思、议、说相结合 教 学 过 程 学生活动 一、我会复习 通过上节课的学习，你读懂了哪些内容？ 二、我会自学 1、你喜欢课文中的哪一部分？读读你喜欢的部分，并写下你的读书收获吧！ 2、我来思考：课文里五次提到鸟的天堂，这什么有的加了引号，有的没有加呢？ 二、我的疑惑 我还有一些问题想提出来和大家讨论： 三、我会做 一、?按句意选择恰当的词语。　　　　展示　裂缝　颤动　陆续　留恋　茂盛　　1．先先后后，时断时续。（?????? ）　　2．裂开或自然露出的狭长细缝。（????? ）　　3．不忍舍弃或离开。（?????????）　　4．清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。（?????? ）　　5．植物长得多而茁壮。（???????? ）　　6．短促而频繁地振动。（???????? ） 二、缩句。　　1．太阳只留下一段灿烂的红霞。 　　2．我们在河边大树下发现了几只小船。 　　3．我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。 三、摘抄佳句 教师活动： 一、情景导入 1.今天，我们继续学习《鸟的天堂》。 2.板书课题。 3.布置学习要求。 二、合作展示 1.组内合作交流 2.展示成果 3.教师适当点拨： （1）引导学生养成认真读书的习惯。 （2）抓关键词句，体会课文描写景物静态和动态的方法。 （3）指导有感情地朗读。 三、自测评估： 1.巩固、反馈练习 2.互评