2019年四年级语文上册 第九课巨人的花园第一课时预学案 人教新课标版.doc

2019年四年级语文上册 第九课巨人的花园第一课 时预学案 人教新课标版 课 型 新 授 课题 《9、巨人的花园》（第一课时） 学 科 语文 主备人 审核 备课组 授课班级 授课时间 教学目标 1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 3．明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。 教学重点 及难点 引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。体会这篇童话在表达上的突出特点。 学法指导 在自主学习的基础上读、思、议、说相结合 教 学 过 程 学生活动 一、我会自学 1．读一读：我能把课文读正确，读通顺。 2．想一想：我读懂了什么？故事讲了一件什么事情？ 3．找一找：在课文中划记下列词语并正确读读记记： 鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除 我能正确读写以上词语： ——— ——— ——— ——— ——— ——— ——— ——— ——— ——— ——— ——— ——— ——— ——— ——— ——— ——— ——— 温馨提示：（字音、字形要注意的地方） 我能用自己的好办法理解这些词语： 我还能用喜欢的词语说一句话： 4.我能把课文读正确、读流利。（评一评） 我不理解的词语有： 二、我的疑惑 我没弄明白的问题是： 三、我会做 1. 读拼音，写词语。 yángyì yǔnxǔ wéiqiáng ( ) ( ) ( ) fùgài cánkù yúkuài ( ) ( ) ( ) 2.写反义词 荒凉——( ) 冷酷——( ) 凋谢——( ) 教师活动： 一、情景导入 1．同学们都喜欢到公园去游玩，因为公园里的美景能给大家带来欢乐。现在又一座漂亮的花园，那里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片，不知大家是否愿意去看一看，这节课老师就带领你们到巨人的花园区瞧一瞧，去看一看。 2.板书课题并齐读。 3.布置学习要求。 二、合作展示 1.组内合作交流预学案情况。 2.展示成果。 3.教师适当点拨。 （1）词在理解时可以让学生联系上下句子解决，如洋溢一词，可以引导学生联系句子，孩子们在花园里玩时是什么样子？使学生体会孩子们在玩时的快乐。再联系生活，什么时候洋溢着欢声笑语？然后让学生自己说句子。还有“隆冬、瑟瑟、冷酷”可能学生也有不懂，也可联系句子，或是用换词法，或让学生想象、做一下动作，马上就可以理解。 （2）预学案中想一想激活学生的思维，抓重点字、词理解。 （3）引导学生用自己的话概括全文。 （4）学生多方面质疑。 （5）学生谈本节课的收获。 三、自测评估 1.巩固、反馈练习。 2.互评学习效果。 四、反思总结 教学后记： 附送： 2019年四年级语文上册 第九课巨人的花园第二课 时预学案 人教新课标版 课 型 新 授 课题 《9、巨人的花园》（第二课时） 学 科 语文 主备人 审核 备课组 授课班级 授课时间 教学目标 通过多种形式读课文，理清作者思路，把握人物，理解主题。品味课文生动、形象、准确的语言。培养学生自主、合作、探究学习的能力。唤起学生的情感体验，激励学生成为一个有爱心的人。 教学重点 及难点 引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。体会这篇童话在表达上的突出特点。 学法指导 在自主学习的基础上读、思、议、说相结合 教 学 过 程 学生活动 一、我会自学 （一）我当小小童话家 看图（语文书42—43页）编故事。 （二）读课文思考： 1．为什么巨人不愿与大家共享花园的美？ 2．为什么春天要离开巨人的花园？ 3．为什么后来春天又回到了巨人的花园？ 4．这个童话故事告诉我们一个什么道理？ 二、我的疑惑 我还有一些不明白的问题： 三