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关于幼儿园游戏课程的开发与研究 　　【摘 要】 幼儿园是学生进入学校生活，融入集体的一个最初的开端，是非常重要的一个过程，孩子在幼儿园里的行为需要教师用各种方式和手段来进行调解和发展，帮助他们形成良好的行为习惯，健全正常的人格。在所有的教育手段中，游戏课程是幼儿园教育中非常重要的一个环节，有助于幼儿的身心健康、全面地发展。那么，我们应该怎么运用新颖有趣的游戏来吸引幼儿的注意，调动他们参与的热情，带领他们走入一个全新的国度呢？这篇论文就幼儿园游戏课程的开发和研究做了粗浅的见解和研究。 　　【关键词】 游戏形式；游戏课程；身心健康 　　幼儿园的游戏课程指的是教师通过幼儿的游戏行为，对幼儿进行智力、思想等各方面的教育，力求让幼儿在玩耍的过程中获得全面、和谐发展的课程。幼儿园的游戏课程之所以重要是因为它符合幼儿的身心发展特点，课程内容活泼有趣，易于被幼儿接受。其实，纵观现在的幼儿课堂，幼儿在幼儿园所受的教育基本上都是可以通过游戏来实现的，用游戏来帮助幼儿接受教育、获得情感是非常重要的一个手段。 　　一、游戏形式适应幼儿年龄特点 　　幼儿的年龄特点小，而且活泼好动，采用游戏形式来进行教学迎合了他们的年龄特点，更加容易让他们接受知识、获取信息，而且获取知识的速度会非常迅速。 　　二、游戏课程提高了幼儿对事物的认知 　　幼儿在参加游戏的过程中，和同伴一起对游戏器材、游戏步骤以及游戏中所进行的一些知识进行探索、研究，在探索中，容易接受新鲜事物，对学习到的东西留下一个深刻的印象，提高了对事物的认知能力。 　　三、游戏过程加强了幼儿的团结合作能力 　　很多游戏是需要幼儿来集体完成的，在完成游戏的过程中，需要幼儿的倾力合作才能够实现，所以，幼儿在做游戏的过程，其实也是在和同伴们沟通和合作的过程，大家集中力量来完成一项任务的过程中，加强了凝聚力和团结合作的能力。 　　另外，做游戏的过程中，还可以提高幼儿的动手能力和实践能力，培养他们专注的精神和注意力，并在游戏当中获取了和同伴们交流和合作的机会，自我能力得到了提高。那么，我们应该具体从哪些方面来努力，上好幼儿的游戏课程呢？我觉得幼儿教师可以从下面几个方面来进行努力，力争让我园的游戏课程上得精彩纷呈，受到幼儿的欢迎和家长的信任。 　　首先，游戏课程要保证幼儿的身心健康。 　　游戏课程的设置应该是积极健康的，这种健康，不仅指身体上的健康，还有心理上的健康。首先，有些损害幼儿身体的游戏不应该出现在幼儿课堂上，比如，幼儿的骨骼在这一时期发育的还不是特别完全，如果一些游戏容易摔伤或者扭到，就不能让学生玩这样的游戏。其次，有些游戏看似锻炼了幼儿的身体，实际上存在着暴力的成分，这样的游戏不利于学生心理健康的发展，会培养起他们好斗和暴力的因素，对于这种伤害幼儿身心健康发展的游戏，我们是应该坚决取缔的。应该设置一些既能锻炼幼儿身体，又能让他们的心灵得到呵护和塑造的积极健康的游戏。 　　其次，游戏课程中教师要投入高度的注意力。 　　教师是幼儿游戏课程中非常重要的一个角色，在活动中，幼儿是游戏的主体，而教师就应该是保驾护航者，教师在让学生进行幼儿游戏的时候，不能听之任之，更不能撒手不管，而是应该集中高度的注意力，来保证幼儿在游戏过程中的顺利进行，当幼儿遇到困难的时候，应该给与他们帮助和开解，帮助他们顺利进行下一步游戏。尤其在进行一些剪纸之类需要用到比较危险器材的游戏的时候，教师要注意提醒幼儿之间不能打闹，要保证他们的安全。 　　第三，游戏课程的设置要符合幼儿的年龄特点。 　　为了去陈求新，教师有时候会设计一些新的游戏来吸引学生的注意力，有些游戏确实也取得了一些良好的效果。值得注意的是，当教师设计一些新游戏的时候，要考虑到符合幼儿的年龄特点，如果游戏过于简单，则没有进行的必要，如果游戏过于复杂，则容易打消幼儿的参与积极性。所以，教师在设计游戏的时候，一定要难易适中，既能让幼儿在游戏中获得游戏的快乐，又能让他们积极快乐地投入到游戏当中去。 　　第四，游戏课程的过程中培养幼儿的良好品格。 　　幼儿园最主要的内容就是培养学生良好的行为习惯和良好的品格，这样的目的在游戏进程中也要体现，游戏的过程既是锻炼幼儿动手能力的过程，也是培养幼儿良好的品格的过程，教师要抓住一切可以教育幼儿的桥段，潜移默化地滋润他们幼小的心灵，帮助他们形成良好健全的心智。比如，教师可以创设一些情境，让幼儿像表演短剧一样，把这些内容表演出来，如果家里来了客人，你会怎么做，在游戏的过程中，教给他们懂礼貌，学会照顾别人，也锻炼他们的语言表达能力。 　　很多实践结果证明，幼儿园里的游戏活动是一种非常有利于身心健康发展的活动形式，对于幼儿的成长和发展是非常有利的，所以，幼儿在幼儿园里的主要活动应该放在游戏教学过程中，作为教师，