2019年四年级语文上册第二单元7蟋蟀的住宅教案新人教版.doc

2019年四年级语文上册第二单元7蟋蟀的住宅教案新人教版 编写教师： 单位： 教学目标： 1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。 3.积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 二次备课 教学重点、难点： 1.了解蟋蟀的住宅是怎样建成的。 2.通过重点词汇体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。 教学准备： 学生查阅有关蟋蟀的文字或图片资料，观察蟋蟀和它的巢穴。 教学过程： 一、预习探究 1.齐读课题，交流蟋蟀的资料。 2.课题质疑：读课题后你心中有怎样的疑问。 3.师按预习导航中的题目，指导学生预习课文。 4.生自由朗读课文，完成以下要求： （1）边读边标出文中的词语，用自己喜欢的方式理解。 （2）边读边想：作者重点介绍了蟋蟀住宅的哪些特点？它的住宅为什么算是“伟大的工程”？用自己喜欢的符号标出相关的句段。 5.生按要求预习，师巡视指导。 二、合作交流 1.分组交流自己的预习收获。 2.检查预习。 （1）出示词语以不同形式认读，理解“随遇而安”。 （2）指导书写，注意“蔽、搜”的笔顺；“倾、抛”的结构。 （3）指名回答：你发现蟋蟀住宅的哪些特点？从哪些句子中你读出了它的住宅可以算“伟大的工程”？ 三、品读体验 1.学生带着以下问题，默读描写蟋蟀“住宅特点”的五、六自然段，读后交流。 （1） 出示问题： “朝着阳光的堤岸”说明________； “倾斜的隧道”说明____________； “出口的地方总有一丛草半掩着”说明________； “在这平台上弹琴”说明蟋蟀的住宅不仅能安居，还有__________功能。 蟋蟀住宅的内部特点是：__ _、 _ __、 _ __、 ____。 （2）再读这两段文字，从以上的理解中你体会到了什么。 2.带着自己的体会，品读七、八自然段，并思考下面的问题： （1）蟋蟀的住宅完全是靠着柔弱的一对__ __和一双___ _，你会不由得惊叹蟋蟀能建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以说它是___ __，绝不夸张。 （2）读到这我们为蟋蟀______ 、 _______的精神所感动。 （3）再读这两段，边读边注意蟋蟀挖掘的动作，想象蟋蟀挖掘的情景。 四、巩固延伸 1.文中许多地方把蟋蟀当做人来写，你能找一找，积累下来吗？ 2.文中除了用拟人的修辞手法外，还用了哪些表达方法，在文中标一标。 3.作者之所以写得生动传神，还源于他______的观察和对蟋蟀____的感情。 4.课下你也像法布尔一样观察一种你喜欢的事物，用上拟人的手法，写下你的所见所感。 5.推荐阅读法布尔的《昆虫记》。 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　 向阳、隐蔽、干燥 　　　　　　　　　 从外看： 　　　　 住宅的特点　　　　 弯曲、有门、有平台 　　　　　　　　　 从里面看：光滑、平整、简朴 7、蟋蟀的住宅 　　　　　　　　　　　劳动时间：十分 　　　　　怎样建 　建造方法：扒、搬、踏、推 　　　　　　　　　　　不断修整：加深加阔 教学反思： 附送： 2019年四年级语文上册第二单元8世界地图引出的发现教案新人教版 编写教师： 单位： 教学目标： 1.认识7个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。 3.体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。 二次备课 教学重点、难点： 1.了解魏格纳发现大陆漂移的过程。 2.理解有关的地理知识。 教学准备： 世界地图及相关课件。 教学过程： 一、激趣导入，明确目标 1.出示世界地图，问大家这是什么? 回答：世界地图。 2.是啊，这是一张极普通的世界地图。平常我们看地图，往往是想从中找到某一个地方的位置，我们很少去探究它。你们知道吗？1910年的某一天，一位年轻的德国人却从这张地图上得到了一个重大的发现，从一张普通的地图上能发现什么呢？让我们带着这个问题去阅读课文。 二、粗读课文，感知大意 1.学生用自己喜欢的方式读课文。要求学生边读边查阅工具书，理解生字新词，初步感知课文内容。 2.再读课文，根据阅读提示，思考： （1）魏格纳的奇妙想法是怎样产生的？ （2）有了这个想法后，他做了什么？ 3.还有自己解决不了的疑问，标一标。 三、自读自悟，赏析重点 1.品读课文1——4自然段。 （1）默读课文第1——4自然段，文中一连三次描写地图上地形的吻合，把相关的语句标出来。 第