2019年四年级语文上册语文园地一习作讲评教案新人教版.doc

2019年四年级语文上册语文园地一习作讲评教案新人教版 编写教师 单位 教学目标： 通过讲评习作，学生明白习作的不足之处，并加以修改。 教学重点、难点： 修改习作，使习作更完美。 教学准备： 优秀习作一篇 教学过程： 第3课时（习作讲评） 一、回扣要求，整体评价。 上节课你们说的非常好，小朋友们的积极性很高！ 之后，写出来的文章也非常的精彩！这节课我们就来欣赏欣赏自己的作品吧！ 二、展示交流，互评互改 指导学生从以下几个方面进行评改 1．语句是否通顺，是否有错别字及其病句、标点使用是否正确等； 2．是否按顺序进行有条理的叙述 3．评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段； 4．提出建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可略写或删除等等。 二、佳作欣赏，借鉴提高 欣赏优秀习作，借鉴写作方法，学习语言表达，然后完善自己的习作。 附送： 2019年四年级语文上册语文园地一口语交际教案新人教版 编写教师 单位 教学目标： 通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！ 教学重点、难点： 训练学生有条理地描述，提高口语表达能力，丰富热爱大自然的情感。 教学准备： 1．教师：搜集较多的有关自然景观的图片等资料。 2．学生：观察自然景观或搜集有关自然景观的资料。 教学过程： 第1课时（口语交际） 一、情境体验 引起话题 我们的祖国山清水秀，美丽的自然风光无处不在。皑皑的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原令人神往；金色的沙滩、五彩的贝壳、无边的大海、灿烂的阳光也同样让人流连忘返……美就在我们的身边，需要我们有一双善于观察、会寻找美的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。 二、自主交流 探究方法 同学们在生活中，什么时间、什么地点能接触到大自然，发现过哪些奇异的景象？哪一方面给你留下了深刻的印象？ 1．读《语文园地》第18页第1自然段，看看这段话给我们提出了哪些要求？ 交流：（1）讲清奇特之处。 （2）说明怎样形成。 （3）边听边问，边补充边讨论。 2．根据要求，说说按什么顺序介绍最好？应该重点介绍什么？ 三、围绕话题 互动交流 1．选一名学生上台交流。 2．反馈:听了介绍，你觉得他（她）叙述得有条理吗？你感受到美丽了吗?从哪儿感受到的？ 3．教师小结：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤地把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。 4．小组内交流。 提出要求： （1）听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向介绍的同学提问，说自己的建议，也可以补充。 （2）介绍者做到准备充分，随时答记者问。 （3）四人一组，小组内交流，教师参与其中。 （4）说说通过听了同学们的介绍，你有什么感受。 四、拓展运用 提升能力 1．师：通过刚才的交流，我们已经掌握了描述景物的方法。现在同学们当一次小导游，把我们这一组课文中美丽的自然景观介绍给游客。 2．生选择要介绍的内容，同桌互相练习。 3．选一名学生上台说，其他同学给予评价、建议或补充。 板书设计 介绍自然景观 描述 有顺序 有步骤 语言 优 美 生 动 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！