2019年四年级语文上册语文天地四教案北师大版.doc

2019年四年级语文上册语文天地四教案北师大版 教学目标：　　　1、通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。　　　2、通过畅所欲言、开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会农民的劳动对我们的生活有着重大的意义，农民的勤劳品质值得我们学习。对农民要关心、尊重、敬佩、不要歧视。　　　3、通过习作练习，体会“有耕耘，就会有收获”的含义，分享成功的喜悦。　　课前准备：　　　活页卡课件　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入　　　　三年级时，我们摘抄了文章中用得好的词语，但只这样还不够，本学期，我们还要进行摘抄的练习，而且还要学会摘抄优美的句子，这就是我们这节课要学习的。（板书：写摘录笔记）　　二、讨论班级上学期进行几次摘录笔记的体会。　　三、提醒学生注意：　　　　在课外阅读中作摘录笔记要把题目、作者、书名和日期写下来，以备查阅。　　四、出示活页卡　　　1、问：上面摘录了哪些内容？为什么要摘录这些词句？　　　2、齐读摘录的词句。　　　3、指读里面的句子，请查资料的学生讲讲这几句话的意思。 五、在自己的摘录笔记中，找出自己喜欢的词句读一读。　 六、读一读　　　1自由读一读。　　　2教师简单介绍谚语、古诗文的意思。　　　3采用多种形式朗读读、背诵。　　七、自读课1用自己的话说说这篇文章主要写了什么。 2把自己不理解的地方划上记号。　　八、交流自读情况　　九、在自由读课文，出示课件思考题：　　　1再读课文第三部分，划出描写心理变化的句子。　　　2说说我是在怎样的情况下和由根子一起去水塘里划盆采菱？　　　3在水塘里采菱时，发生了生么事，我的心理先后发生了怎样的变化？　　　4此时，我又怎样的收获？　　　5当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？　　十、齐读。　　　　作业：有感情地的朗读课文。　　　　　　　 　 第二课时　　一、导入：　　　　本单元的主题是收获，其实就是劳动，是对劳动和农民的尊敬。农民伯伯的勤劳品质值得我们学习。今天我们再来学习一篇描写农民的诗。　　　　（板书课题：一个农民，在田边走着……）　　二、自读课文，出示学习要求：　　　1、读准字音。　　　2、把自己的感受写在文中的空白地方。　　　3、划出不理解的地方或提出不理解的问题。　　三、检查自学情况　　　1、指名朗读，注意正音　　　2、交流自己读懂了什么，及自己不理解的地方。　　四、指导有感情的朗读，品位其中的感情，体会老人的普通、平凡。　　五、写一篇读书笔记，谈谈自己的感受。　　　　　　　　　　　　　 　　六、小组交流课前采访或观察到的身边的农民。　　七、全班开展交流。　　　　教师要适时评点，鼓励学生发表自己的看法。　　八、笔下生花　　　1、在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（收获）今天，我们习作的题目有三个，大家从中任选一个。　　　2、四人一组交流自己的想法　　　3、全班交流，说自己想写的内容。　 4、教师点评。 5、学生思考习作思路。　　6、引导确定习作的主题。　　7、学生开始习作，教师巡视指导。 单元反思： 附送： 2019年四年级语文上册课内阅读题-小学四年级新课标人教版 第一课 观潮 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），（ ）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（ ）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得颤动起来。 1、这段话是按照（ ）顺序来写的。（A、 由远及近 B、由近及远）。 2、这段话从（ ）、（ ）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。 3、这段中分别把浪潮比作（ ）、（ ）和（ ）。 4.画波浪线的句子写得好吗？为什么？K b1. Co m 答：该句子写得很好。因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。 5.《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了（ ）、（ ）、（ ）。这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是（ ）。 第三课 鸟的天堂 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到