2019年四年级语文下册28父亲的菜园教案新人教版.doc

2019年四年级语文下册28父亲的菜园教案新人教版 编写教师： 单位： 教学目标： 1.认识8个生字。 2.有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳和执著。 3.积累并学习描写人物言行的语句。 教学重点、难点： 理解“父亲的菜园”来之不易和象征意义。 教学准备： 生字卡片。 教学过程： 一、激趣导入，明确目标 1.导入新课。 （板书课题： 父亲的菜园）读一读，大胆推测一下，为什么叫《父亲的菜园》？到底谁的推测正确呢？让我们一起走进第28课。 2.明确目标。 （1）指名读课前阅读提示。 （2）理清学习目标：父亲是怎样开垦荒地的；交流读后的感受；摘抄描写父亲言行的语句。 二、粗读课文，感知大意 1.自由读课文，注意读准生字读音。不理解的词语可查字典、联系上下文、问同学解决。 2.出示“婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。”检查学生掌握情况。 3.说说课文讲了一件什么事？ 三、自读自悟，赏析重点 1.默读课文，思考为什么叫《父亲的菜园》，圈画批注，看你能找到几条原因。 2.小组内交流。 3.全班交流： （1）父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。 （每天……就……直到……才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。） （2）当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“创造”了一块新菜园。 （从山脚下把土一筐筐地挑上去”，为了填土，父亲累得双肩红肿，双脚起泡，靠自己的身体，在岩石之上创造了一块菜园。） ……（引导学生大胆发言，找到的原因要有理有据。分析时适当引导朗读。） （3）出示句子：远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。 这句话形象地写出这块菜地经过父亲的精心伺候后，由原来的贫瘠变得土质肥沃，蔬菜茁壮，与周围荒凉的景色相比，就像一块碧绿的翡翠。这正是父亲坚持不懈的成果。 4.在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，这位普通的农民以同样的精神在荒凉的山坡上创造了一块菜园。请你用自己的话夸夸这位父亲。 5.现在知道作者为什么以《父亲的菜园》作文章的题目了吗？ 四、总结提升，迁移运用 1.作者是如何写出父亲的这种精神的？（典型事例，具体描写人物的言行）引导学生结合具体的语句来分析。 2.摘抄描写父亲言行的语句。 教学反思： 附送： 2019年四年级语文下册29寓言两则教案新人教版 编写教师： 单位： 教学目标： 1．认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、百发百中、”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见”的道理。 3．练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。 教学重点、难点： 把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 纪昌学射 一、预习探究 1.导入新课，激发读书兴趣 我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢？箭法又如何呢？ 2.多媒体出示句子： 飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。 后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 3.读句子：说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？ （学生可能说：知道飞卫和纪昌都是射箭能手，知道纪昌是飞亚的徒弟，并且他能百发百中。可能提出这样的疑问：飞亚是怎样教纪昌的，使他成了百发百中的射箭能手？ 要想解开心中的疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，你不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。 4.自读自悟，完成以下要求 （1）读准字音，把课文读正确。 （2）想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。 （3）思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？ 二、合作交流 1．检查读课文情况，注意指导学生读正确字词句。 2.汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。 纪昌想学习射箭，向飞卫请教。飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做了后，飞卫才开始教他开弓、放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 3．提出疑问：（预设：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？等等。根据学生的交流，教师可适时引导，让学生从多角度体会故事的寓意。） 三、品读体验 1.假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？ 2. 纪昌是怎样练眼力的？ 3.出示句子，让学生有感情朗读，并说说有什么体会。 纪昌回