2019年四年级语文下册29寓言两则教案新人教版.doc

2019年四年级语文下册29寓言两则教案新人教版 编写教师： 单位： 教学目标： 1．认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、百发百中、”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见”的道理。 3．练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。 教学重点、难点： 把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 纪昌学射 一、预习探究 1.导入新课，激发读书兴趣 我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢？箭法又如何呢？ 2.多媒体出示句子： 飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。 后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 3.读句子：说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？ （学生可能说：知道飞卫和纪昌都是射箭能手，知道纪昌是飞亚的徒弟，并且他能百发百中。可能提出这样的疑问：飞亚是怎样教纪昌的，使他成了百发百中的射箭能手？ 要想解开心中的疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，你不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。 4.自读自悟，完成以下要求 （1）读准字音，把课文读正确。 （2）想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。 （3）思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？ 二、合作交流 1．检查读课文情况，注意指导学生读正确字词句。 2.汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。 纪昌想学习射箭，向飞卫请教。飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做了后，飞卫才开始教他开弓、放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 3．提出疑问：（预设：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？等等。根据学生的交流，教师可适时引导，让学生从多角度体会故事的寓意。） 三、品读体验 1.假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？ 2. 纪昌是怎样练眼力的？ 3.出示句子，让学生有感情朗读，并说说有什么体会。 纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。 4.小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。要想掌握骑车本领，就要……；要想掌握滑冰本领，就要……；要想掌握操作电脑本领，就要……；要想掌握……，就要……。你能举例说一说吗？ 5.假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？ 小结：看来，对学习来说，好老师的指导和自己的努力都起着很大的作用。 6.练习有感情地朗读课文 重点指导读课文的二、三自然段。 一是读好老师飞卫的话，要读得清楚明白。 二是要读好纪昌的做法，通过“躺”“睁大”“注视”“每天”“聚精会神”“盯”等词语，读出他的认真和虚心。 三是要读出纪昌练习眼里取得的非凡成绩──就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下；那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。要读出夸张的描写。 四、巩固延伸 1.识字：妻、虱。 2.写字、写词。指导重点：“昌”不能写成“冒”。“妻”把上半部分“。”与下半部分“女”连起来。“刺”左半部是“朿”不是“束”。 扁鹊治病 一、预习探究 1.导入新课 我们已经认识了射箭能手纪昌，这节课再来认识一位著名人物，他是谁，又是从事什么职业的呢？ 多媒体慢慢播放故事或教师介绍扁鹊其人。（略） 师：看来，扁鹊真不愧是神医啊。就是这个神医扁鹊，与蔡桓公之间发生了一个小故事，被人们厂泛传颂。因为故事虽然简单，却给人以深刻的启示。我们今天就来学习这篇寓言故事《扁鹊治病》。 2.自读自悟，完成以下自学要求 （1）读准字音，把课文读正确。 （2）边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎么样？练习简要地讲述课文内容。 （3）提出自己的疑问或写下自己所得到的启示，准备与大家交流。 二、合作交流 1.指名读课文，注意指导读好“蔡桓公、敷烫、骨髓”等词和第六自然段中扁鹊说的话：“皮肤病用热水敷……” 2.指名讲述课文的主要内容。 3.交流：扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？ 三、品读体验 （一）交流学生的疑问。 1.学生可能产生这样的疑问：扁鹊是有名的神医，蔡桓公怎么会不相信他？明知蔡桓公不相信，扁鹊为什