2019年四年级语文下册30文成公主进藏教案新人教版.doc

2019年四年级语文下册30文成公主进藏教案新人教版 编写教师： 单位： 教学目标： 1．认识7个生字。读读记记带生字的词语。 2．有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。 3．抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。 教学重点、难点： 重点：了解文成公主进藏的艰辛，复述故事内容。 难点：了解文成公主的功绩，受到民族团结教育。 教学准备： 学生：课前预习，搜集关于文成公主的资料。 教师：多媒体课件或文成公主进藏图、中国地图 教学过程： 一、激趣导入，明确目标 1．图片欣赏，了解西藏风情。（或指名说说对西藏的了解。） 2导入新课：在这片神奇美丽的土地上，曾发生过这样一个美丽的故事：（出示古文） “贞观十五年，以文成公主妻弄赞，弄赞率兵至柏海亲迎，归国为文成公主筑一城以夸后世。”——《新唐书·吐蕃传》 （1）从这段古文中，你能读出哪些信息？ （2）史书真实、简洁地记录了这段历史。那么在藏族百姓心中，文成公主又是如何进藏的呢？今天我们就来学习这一个民间故事。 3．板书课题，齐读。 4．提出自学要求，学生根据要求自学。 （1）将课文读正确，读通顺，读出感情。 （2）边读边想：课文讲了哪些与文成公主有关的内容。 二、粗读课文，感知大意 1．检查预习情况。 （1）认读词语。 吐蕃 拉萨 大臣 乃巴山 达尤龙真 使臣 求婚 绢花 沼泽地 松赞干布 豌豆 首领 青稞 唐朝 吉祥如意 生多种形式读词。说一说：哪些词语让你联想到西藏？ （2）抽取自然段检查课文朗读情况，正音正句。 2.理清课文思路。 过渡：课文的题目是《文成公主进藏》，快速浏览课文，说说哪些部分具体写了文成公主进藏？ （1）理出全文顺序： 一、（1——4）求婚 二、（5——13）进藏 三、（14）贡献 （2）重点理顺：进藏途中，文成公主遇到了哪些事？ 生说，师板书： 搭桥过河 过沼泽地 遇到恶鸟乌鸦 遇到神鸟 背走乃巴山 小结过渡：藏族的孩子们就是听着这样的故事长大。同学们，你们听了文成公主进藏的故事，觉得她进藏容易吗？ 三、自读自悟，赏析重点 （一）文成公主进藏的艰辛。 1．师：让我们来看看一位历史学家提供的信息吧。 公元641年，文成公主忍痛辞别了家乡亲人，带着一批能工巧匠，马队驮着农作物的种子、生产工具和各类书籍，行进在通往西藏的道路上。唐蕃古道全长3000多公里，其中有100多公里是高寒无人区。一路上气候恶劣，道路艰险，高原上空气稀薄，还会引起强烈的高原反应。文成公主历尽千辛万苦，长途跋涉两年多，终于来到了吐蕃首府——拉萨。 2．出示地图，看文成公主进藏的线路图，谈谈感受。（艰难，路途遥远，困难重重） 3．读倒数第二自然段第一句话“就这样，……终于来到了西藏。”说说从哪里看出艰难？ （1）生再读前面6——10自然段的内容后谈论。 （2）丰富想象：走着走着，他们会遇到什么情况？（天气恶劣） 走着走着，他们还会遇到什么情况？（豺狼虎豹） 走着走着，公主会想起什么？（家乡、父母、蒙古的人民、松赞干布……） （3）指导朗读此句，读出进藏的艰辛。 4．自主创编一个小故事，体会文成公主进藏的艰辛。（写话训练） 有一天…… （二）文成公主进藏的贡献。 1．生自由读最后一个自然段，想想文成公主进藏，促进了西藏的哪些变化？ 2．小组内讨论交流。 3．全班交流： （1）西藏和内地的往来更加密切了。（师补充：在文成公主和亲后的200多年间，藏汉两族人民没有发生战争，为藏汉两族人民的团结做出了卓越的贡献。） （2）老百姓学会了耕种和其他技艺。（师补充：她在雪域高原传播汉族文明，使藏族人民学会了医药、历法、种植、纺织等技术。在藏族人民心中，她是救苦救难、大慈大悲、无所不能的神圣的观音菩萨，被称为“绿度母”。所以，在人民的心中，她可不是个普通的人，而是个神。） 四、总结提升，迁移运用 1．生再次齐读古文，升华情感 2．师小结：文成公主进藏，虽然在史书上只留下了34个字，但却永久地留在人民的心中。现在让我们用自己的语言也说一说这些故事吧。 3．复述故事。 （1）同桌合作,简单讲故事。可以按照文成公主进藏的原因、进藏的经过、进藏的功绩这一顺序来讲，重点讲清进藏途中的一系列故事。（每人试讲一遍） （2）指名学生讲故事。（教师适时评价） 4.把这个故事讲给家长听并搜集阅读其他民间故事，体会民间故事的神奇有趣。 板书设计： 30*文成公主进藏　　　 　 进藏前 考验智慧 进藏时 搭桥、撒羊毛、遇恶乌鸦和神鸟天鹅、背山　 进藏后 贡献 教学反思： 附送： 2019年四年级语文