2019年四年级语文下册第9课老人和鸟简单引导教学设计冀教版.docVIP

2019年四年级语文下册第9课老人和鸟简单引导教学设计冀教版 教学目标： 1、会认7个生字，会写12个生字，通过上下文和生活实际理解生字词，及“寂静、暗淡、惊诧”等词语的意思。 2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文最后两段。 3、想象老人与鸟儿们亲密相处的感人情景，体会老人的诚挚爱心，感受人与自然和谐相处的可贵与美好。 教学重点： 找出老人和鸟之间互相关爱的语句，加以体会。 教学难点： 鸟对老人情感变化的原因。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，激情导入。 导入鸟的图片和音频，激发学生情感：看到此情此景，你们想说些什么？ 二、初读课文，扫清文字障碍。 1、学生自由读文，划出生字词。 2、自学生字词。 三、检查自学情况。 1、开火车读课文。 2、出示生词，生字。 四、再读课文。 1、思考课文主要讲了一件什么事？ 2、文章主要写了三个场面： （1）老人与偷砍树木的人斗争。 （2）鸟儿们拜访老人。 （3）鸟儿们为老人送葬 3、课文哪些地方给你留下的印象最深刻？读了这个故事你最大的感受是什么？画出能表现老人爱鸟的词句和鸟爱老人的词句。 第二课时 一、复习导入。 1、上节课，我们已经初读了课文，你能用一两句话概括文章的主要内容吗？这个感人的故事给你的最大感受是什么？（老人爱鸟，鸟也爱老人） 2、课文的哪些地方给你留下的印象最深刻？上节课我们已经勾画了相关的语句，把你画出的句段有感情地读给小组同学听一听，并简单说一说自己的感受。 二、小组交流。 三、全班交流。 四、小结。 课文虽然以葬礼结尾，但哀而不伤，让人心中涌起浓浓的暖意，深深感悟到动物是有灵性的，人如果对它们付出了爱，那收获的也同样是爱。 附送： 2019年四年级语文下册第一、二单元测试-小学四年级新课标人教版 3．他的意见基本上是完全正确的。 修改病句： 4．虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ 根据课文上的意思，把这个句子改为陈述句： 5．你读读这篇文章吧！ 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 学生对测验结果的自评 教师激励性评价和建议 3．他的意见基本上是完全正确的。 修改病句： 4．虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ 根据课文上的意思，把这个句子改为陈述句： 5．你读读这篇文章吧！ 改成“把”字句： 6． 他现在什么都没有。他百分之百是个富翁。他有尊严。 加上关联词，使三句话成为一句话： 阅读题（35分） 六、综合练习。（8分） 1．请将相关的左右两边用线连起来。（3分） 作品 作家 《望洞庭》 刘禹锡 《忆江南》 白居易 《桂林山水》 碧野 《记金华的双龙洞》 袁鹰 《浓碧》 陈淼 《七月的天山》 叶圣陶 2．把下列名诗、名句补充完整。（5分） （1）大漠孤烟直， （2） ，海上明月共潮生。 （3