2019年四年级语文下册第三单元11蝙蝠和雷达教案3新人教版.doc

2019年四年级语文下册第三单元11蝙蝠和雷达教案3新人教版 课文分析： 课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。 教学目标： 1.认识本课7个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、避开、敏锐、铃铛”等词语。 2.朗读课文，把握课文要点和主要内容。理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 3.抓住中心句理解语段意思，利用文中科学试验的例子进行逻辑思维训练，提高搜集与处理信息的能力。 教学重、难点： 1.能大致说出课文的主要内容。 2.知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。 3.明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。 课前准备： 1.布置学生查找有关仿生学的资料 2.课件 教学过程： 一、以图为媒，引入新课 （依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，今天我们课堂上来了一位小动物，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题）“蝙蝠和雷达”。 二、朗读课文，归纳大意 1.文主要讲什么？请大家朗读全文，用自己的话说一说。 2.同桌交流课文的主要内容。 3.指名讲，师生共同归纳。你现在知道蝙蝠和雷达之间的关系了吧？ 三、创设情境，激发兴趣研读课文，解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密 （一）导入：今天我让同学们能不能用第一人称的语气来告诉大家：在漆黑的夜里，蝙蝠是怎么飞行呢?（课文第3自然段）。 指名让同学自我（角色小蝙蝠）介绍。 （二） 同学们，你们愿意代替科学们回答小蝙蝠的问题吗？问题的答案就在课文中，我们要把问题回答准确、完整就要先认真读书，我们先来找一下，哪些自然段是写了科学家们的试验的？（4、5、6自然段）下面我们就来一起学习4、5、6自然段。 1.学习4、5、6自然段 【课件出示读书要求】自由轻声读课文4、5、6自然段，想一想科学家做了几次试验？在什么环境中做实验，分别怎么做，结果怎么样？得出了什么结论？ 边默读4、5、6自然段，边用简洁、准确的话来填写表格 试验顺序 试验结果 试验结论 第一次 ? ? 第二次 ? ? 第三次 ? ? 同桌俩阅读并讨论填表结果 指名讲所填写的表格【课件出示：表格】 哪位同学可以看着表格来解释试验的过程？【课件出示：表格】 比较句子： 一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。 二句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 【出示课件】过渡语：你们这些小科学家真棒！那你们又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的吗？ 2.学习第7自然段 课文哪个自然段回答了小蝙蝠的问题？快速读第七自然段，动手画出有关句子，并把句子读一读。 默读句子，展示示意图，并复述蝙蝠探路的原理，板书： 同学们可以看板书复述蝙蝠探路的原理。 科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子可以看出来？从哪些词语中可以看出来？理解“反复、终于”的用词准确性。【课件出示句子】 齐读句子，说体会理解反复、终于。 齐读第七自然段 【课件出示】：同学们说得不错，蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵两样东西是缺一不可的。那人类的科学家发明的雷达又是怎样探路的呢？课文哪个自然段告诉我们答案？ 3.学习第八自然段 边读文段，边画出有关句子，并读一读，指名展示示意图，复述课文内容。板书： 让同学来讲一讲蝙蝠和雷达的关系。 四、拓展延伸 （一）默读“资料袋”，填写：人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。【课件出示】 （二）介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。”的句式来说。【课件出示】 （三）补充有关仿生学的资料【课件出示】 （四）拓展延伸，有关仿生学的知识：【课件出示】 五、相关衔接： ?蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。 ?雷达：利用极短的无线电波进行