2019年四年级语文学科教材分析及教学重点.doc

2019年四年级语文学科教材分析及教学重点 字词： 1 学习自主确定要学习的生字，继续用已掌握的识字工具和识字方法识字。要求读准字音，认清字形，了解字义，继续提高独立识字的能力，养成主动识字的习惯。能比较熟练地运用部首和音序查字法，提高查字典的速度。注意辨析同音字、音近字和形近字。 2 继续巩固汉语拼音，能正确熟练拼读音节，培养借助汉语拼音识字，正音，阅读的习惯。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。 3 积累本册教材中学习的268个词语，按要求积累其他词语，不断增加学生的词汇量。能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辨别词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用，部分词语能学习运用。 句子： 1 学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册中的常用句式，能比较句子的不同，能体会句子不同的表达方法，懂得修辞手法在句子中的作用，部分句式能学习运用，学习把句子写具体。在理解语句的过程中，进一步学习句号和逗号的不同用法，学习顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。 2 听人说话，能养成专心听讲，认真思考的习惯，不随便插话和不随便打断别人的习惯。能抓住别人讲话的主要内容转述，能用普通话与人交谈，注意使用礼貌语言。在交谈中听清别人的意思，对不明白的地方，会提出询问。 3 能清楚回答老师和同学的提问，能连贯地说几句或一段连贯的话，能完整地复述一件事，能具体讲述故事，能简要地转述别人讲话的主要内容，能有条理地讲述自己的经历和见闻。 4能正确，流利，有感情朗读课文。注意句子之间、段落之间的停顿，读出不同的语气。继续提高默读能力，能借助资料解决阅读中的一些疑问。能复述课文大意，比较正确地把握课文主要内容，体会课文思想感情。能熟记课文中的全部古诗，能背诵指定的部分课文，积累文中优美的词语和精彩段落。 写段： 1 学习观察生活，学习选择材料，学习清楚明白地写出自己所见所闻，表达自己的真情实感。学写小故事、游戏、活动，学写观察日记、读书笔记、看图作文和想像作文。做到有顺序，语句较通顺，继续学习使用标点符号，逐步养成文必加点、边写边点的习惯。 2 积极参加课内外语言实践活动。能主动参加收集资料、办报、出专栏、组织讨论会、读书会、朗诵会、故事会等活动。在活动中学习与人交流，合作，提高人际交流、口头表达和书面表达能力。 写字： 1练习用钢笔写字，要求写得正确、端正、整洁。学习在双线格里写字，要求书写认真，字的大小要均匀，字与字的间隔要适当。继续练习用毛笔仿影，做到写字姿势正确。继续巩固正确的执笔、运笔方法，培养使用、爱惜写字用具的习惯。 阅读： 进一步激发学生的阅读兴趣，能自觉进行课外阅读，有自主选择阅读材料的兴趣和能力。扩大阅读面，增加阅读量，学习写读书笔记或阅读日记。总阅读量应不低于课程标准的规定。 教学重点： 1积累本册教材中学习的268个词语，按要求积累其他词语，不断增加学生的词汇量。能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辨别词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用，部分词语能学习运用。 2学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册中的常用句式，能比较句子的不同，能体会句子不同的表达方法，懂得修辞手法在句子中的作用，部分句式能学习运用，学习把句子写具体。在理解语句的过程中，进一步学习句号和逗号的不同用法，学习顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。 3能正确，流利，有感情朗读课文。注意句子之间、段落之间的停顿，读出不同的语气。继续提高默读能力，能借助资料解决阅读中的一些疑问。能复述课文大意，比较正确地把握课文主要内容，体会课文思想感情。能熟记课文中的全部古诗，能背诵指定的部分课文，积累文中优美的词语和精彩段落。 教学难点： 1听人说话，能养成专心听讲，认真思考的习惯，不随便插话和不随便打断别人的习惯。能抓住别人讲话的主要内容转述，能用普通话与人交谈，注意使用礼貌语言。在交谈中听清别人的意思，对不明白的地方，会提出询问。 2 能清楚回答老师和同学的提问，能连贯地说几句或一段连贯的话，能完整地复述一件事，能具体讲述故事，能简要地转述别人讲话的主要内容，能有条理地讲述自己的经历和见闻。 3学习观察生活，学习选择材料，学习清楚明白地写出自己所见所闻，表达自己的真情实感。学写小故事、游戏、活动，学写观察日记、读书笔记、看图作文和想像作文。做到有顺序，语句较通顺，继续学习使用标点符号，逐步养成文必加点、边写边点的习惯。 徐子君 、7 第一单元单元知识要点及教学目标 单元知识要点及教学目标 1、能借助字典主动认识汉字，并在理解的基础上主动积累词语。 2、正确、流利地朗读5篇课文；背诵2首古诗；熟记3句名言。 3、开展语言实践活动，在活动中学会“写通知”。 4、读懂课文，感受亲情、师生情，激发珍惜生活的情感。 单元重点、难点 1