2019年四年级语文寓言两则2教案.doc

2019年四年级语文寓言两则2教案 学习目标 ①认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。 ③练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。 课前准备 ①查阅有关扁鹊的资料。 ②多媒体课件。 教学过程 第一课时 ●板书课题《纪昌学射》 ①读课题，懂得课题是什么意思吗？你想从课文中知道什么？（学生可能提出：纪昌跟谁学射箭？纪昌怎样学射箭？结果学得怎样？） ②请带着你要了解的问题读课文。 ●自读课文，完成自学要求 ①读熟课文，了解课文的主要内容，认读生字。 ②根据对课文内容的了解，请补充好题目：纪昌_____________学射；纪昌学射___________ ●汇报交流，有感情地朗读课文 ①指名读课文，讲述课文的主要内容。 学生讲述主要内容时，如果有困难，教师应给予提示：纪昌跟谁学射箭？纪昌怎样学射箭？结果学得怎样？ ②交流对课题的补充情况，并请学生在文中找出表现所填词语的意思的句子或段落，有感情地朗读。 学生可能填写：“纪昌认真学射、纪昌刻苦学射、纪昌学射很用功、纪昌学射很有毅力和恒心、纪昌学射不怕辛苦”等，结合这些词语，说说从哪看出来的，重点指导读好第二、三自然段。 ●体会寓意 ①谈一谈，读了这个故事，你有什么体会或想法？ ②总结：纪昌学时这个故事，真的是像同学们说的一样，给了我们很多启示。最重要的是，它让我们知道了，学习本领，绝不是简单的事，不仅要练好基本功，还要有认真学习的态度、坚持不懈的毅力。 ●学习生字，书写生词 第二课时 ●交流关于扁鹊的资料 ●板书课题，引导阅读 ①通过交流，我们知道扁鹊是著名的神医．今天我们就来读一个扁鹊的故事──板书课题《扁鹊治病》。能猜猜他治病的结果吗？ ②那么，扁鹊为谁治病，结果是否如你们所料呢？ ●自读课文，了解主要内容 ①检查读课文，汇报主要内容。学生汇报主要内容时，做以下板书： 蔡桓公神医扁鹊 全身疼痛──死了无能为力──跑了 ②细读课文，请写出这个有违常理的结果的原因，能写几条写几条。 ●交流讨论，有感情地朗读课文 ①先在小组内交流原因，形成小组意见；再以小组为单位全班交流。根据学生交流，梳理出主要原因，小结：小病是觉察不出来的，觉察出来已经晚了；小病不治终将酿成大病，即使是神医也救不了命；听到医生说自己有病，就不高兴；不接受别人正确的意见，对自己是十分不利的。 ②根据学生的交流，引导学生读好课文，尤其是扁鹊和蔡桓公四次相见的段落。 ③如果有其他疑问，可以提出来讨论。 ●学习生字，书写练习 ●总结拓展 纪昌学射和扁鹊治病这两则寓言，使我们明白了学习、做事、做人的道理。这样优秀的寓言故事还有很多，请同学们课余时间读一读“郑人买履”“买椟还珠”“自相矛盾”等寓言故事，相信你一定能得到更多有益的启示。 附送： 2019年四年级语文将心比心1教案 教学目标：　　　1. 学习本课新词，理解课文内容，学会将新心比心，学会宽容和理解。　　　2..有感情地朗读课文。 教学过程： 课前谈话：　　听说咱们班有很多爱听故事的同学，谁喜欢听故事？你喜欢吗？你呢 ？看来我们都是知音呀。那太好了，今天我就投大家所好讲个故事。　　 一、故事导入，揭示课题（或幻灯内容导入）。　　故事是这样的：　　　　有一位年轻的母亲因生活所迫，肩负起了照顾婆婆和孩子的重任。她每天都起早贪黑地做事，打理家里的一切，虽然艰辛，但她无怨。她每天晚上回家做的第一件事就是给自己的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这俨然已成为一道温馨而又特殊的风景。　　有一天，这位母亲为婆婆洗完脚回房间时看到自己的儿子晃晃悠悠地端来一盆水，她感到很非常惊讶。这时，她的孩子用稚嫩的声音认真地说 ：“妈妈，洗脚。”看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的心里暖烘烘的，感动地泪流满面。多懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗脚的这一幕，已深烙孩子心中。 听了这个故事你想说些什么？（这真是个感人的故事——是呀，你懂得用心去聆听故事。这位妈妈真孝顺——你打心眼儿里钦佩她。妈妈和孩子都很孝顺——妈妈为婆婆洗脚的行为潜移默化地感染了孩子。父母是孩子最好的老师——）　二、初读课文，整体感知。　　A孩子受妈妈的感染，将心比心，学会了孝顺自己的妈妈。今天的课文，也讲述了两个感人的故事，请看我写课题——（板书：将心比心）然后请生读课题。　　B你们手中拿的就是这篇文章。课堂中最美的是朗朗的读书声。（出示：现在请自由读课文三分钟，在难读的地方多读几遍，读完后告诉老师和同学你知道了什么？）　　C把你认为最难的地方找出来读一读？（指名读句并正音。）　　D读的不错了，现在