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如何捕捉到写作的素材 　　【摘 要】 生活中的每一件细微的事情，都能引起我们的关注和好奇，但是，当学生提起笔来就觉得头脑空空，无话可说。原因是许多可供他们写作的材料或不曾仔细观察而视而不见，或不曾真切感知体验而成为过眼烟云。老师就应指导学生在生活中细细寻找闪烁的“珍珠”，使一件极其细微的事情，一次真情实感的交流，一缕生活浪花的冲击而触发的感情，都变成学生写作的素材。 　　【关键词】情感体验；触发；素材；捕捉 　　生活是丰富多彩的，大至世界社会，小至学校家庭，发生的许多事情都会扣动学生的心弦，引起他们的关注和兴奋。他们有强烈的好奇心和求知欲，有一个时而变换时而涌起感情波澜的生活领域。但是，学生提起笔来，还是觉得头脑空空，没有东西可写，原因是许多可供他们写作的材料或不曾仔细观察而视而不见，或不曾真切感知体验而成为过眼烟云。老师就应指导学生在生活中细细寻找闪烁的“珍珠”，使一件极其细微的事情，一次真情实感的交流，一缕生活浪花的冲击而触发的感情，都变成学生写作的素材。 　　一、畅游广阔的生活 　　观察是写作的前提。我们要引导学生观察生活，使学生养成留心观察周围事物的好习惯。教学生做生活的有心人，随时随地的留意人们的一言一行，一举一动，捕捉社会生活的热点、焦点问题。组织学生春游，野炊，游泳，采集标本……，使他们在领略大自然的美好风光，体验大自然的绝妙情韵的同时，丰富自己的情感，提高自己的认识，教给学生观察的方法： 　　1.按一定的顺序观察。观察静物，可以由远及近，由上到下，由表及里；观察一处景观，可按空间顺序观察；观察动态事物，可分阶段描述。 　　2.抓住事物的特点观察，才不至于千人一面，万人一腔。 　　3.观察时，还要调动全身各个器官，不光用眼看，用耳听，还要用整个身心去感受。比如你来到海边，用眼睛去看海水，看沙滩，看海鸥，看一切于海有关或无关的东西；用耳朵去听海涛，海风，海鸟的呼唤；用整个身心感受大海给你的那种凉爽，清新和快意。还要指导学生写观察日记，如果只观察不记录，那么有很多新鲜印象，有趣的事物生动感人的场面难免会忘记，日后即使能回忆起来，也是朦胧的。所以在使学生养成观察习惯的同时，要让学生写好观察日记，把观察到的自然景物的状态，气候的变化，人物的音容笑貌，社会的各种现象等，无拘无束的写进日记里。让学生在广阔的生活中练就一双锐利的眼，一个灵活的脑，一颗敏感的心，一双勤奋的手。 　　二、捕捉生活的瞬间 　　当写生对生活的闪光点视而不见时，教师可帮助学生捕捉住生活的瞬间。如一次劳动课结束后，我了解到学生在劳动课上做的是手工，我对学生说：“同学们上节课小制作都很漂亮，老师也想学，谁愿意教我？”同学们纷纷举手。我说：“同学们都太热心了，我一时不知道该跟谁学好了，这样吧，同学们把你的做法详细的写下来，老师慢慢的看，慢慢学着做好不好？”同学们兴趣盎然，写起来得心应手。写出的文章内容具体，句子通顺。学生上体育课，我喜欢透过窗口看他们欢蹦乱跳的身影。一次，同学们在上完一节跳木马的体育课后，兴致很高，我趁机引导学生回忆：“体育老师是怎样讲跳马的要领的，咱们班谁跳得最好，他是怎样助跑，怎样起跳，怎样分腿，怎样落地的？当你自己跳时你怎样跳的？心情如何？”讨论后以《跳木马》为题写篇作文，大部分学生写的生动具体。只要留心，生活中处处有写作素材。 　　三、挖掘深化主题 　　沙子经过磨砺才能成为珍珠，我们老师要教会学生对主题挖掘、深化。一位学生写了一篇题目为《喜事》的文章，内容是写她家邻居结婚的场景的。她写的语句通顺，内容具体，彩车的装饰，新娘，新郎的装扮，热闹的婚礼仪式都写的生动具体，传神，但最后的结尾去大煞风景：结婚的场面真热闹，我多希望再看一看结婚啊！我问她想通过这件事表现什么，是想说明人们生活水平提高了呢，还是像批评铺张浪费，讲排场的不良风气呢？文章没有中心等于没有了灵魂。这篇文章稍加修改，就成了篇很优秀的作文。 　　总之，我们只要善于发现，深入到生活中去，就能捕捉到写作的素材，就能寻找到生活的珍珠。 3