2019年四年级语文记金华的双龙洞3教案.docVIP

2019年四年级语文记金华的双龙洞3教案 学习目标 ①学习本课生字、新词，理解词义。 ②了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。 ③了解按一定顺序阅读的方法。 ④有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的段落。 ⑤培养搜集材料、丰富课外知识的习惯。 课前准备 搜集有关石钟乳、金华双龙洞的文字、图像等资料，可以做成课件。 第一课时 ●揭题 把你了解到的有关金华双龙洞的情况介绍一下，教师浏览网页综合介绍。 ●整体感知 课文是怎么写的呢？自读课文，读准，读通，遇到难以理解的词句或联系上下文解决，或请教同桌、教师。教师巡视，发现普遍性的问题及时讲解。 说说课文都写了什么？（游了哪些地方，怎样的景致、当时的心情等） ●探究阅读，理清脉络 ①课文哪些语句提示了游览顺序，读读画画，并画出游览示意图。 个人准备，然后小组讨论，把自己在阅读过程中产生的新疑问在小组中提出，互相讨论。此时教师巡视各组，适当加以点拨。选定一组的学生在黑板上画出参观路线图，并做介绍。 ②根据讨论，梳理课文。可以把整个过程分为“路上见闻”“外洞”“通过孔隙”“内洞”四个部分。 ③分别请各小组轮读各段，注意正音，同时对一些难解词进行释义，如：盆栽、突兀、森郁、蜿蜒、石钟乳等词语。 ④作业练习，抄写生字新词。 第二课时 ●品读课文 围绕“在游览过程中，作者怎样把看到的景致、内心的感受写出来的”这一问题，深入地理解课文内容，引导学生品析课文中的语言文字、体验作者遣词造句的准确。 练习有感情地朗读。通过琢磨怎样有感情地朗读课文，自然而然地体会课文中的思想情感。 ①第一部分的学习，教师引路。 “路上见闻”一段，教师引导学生思考：哪些语句让你感受到作者当时的心情，你怎么把它读出来？（抓住描写油桐、映山红、溪流等景物的句子来体会） 指导朗读，试着默记或背诵这些语句。 ②第二部分的学习，学生自学，然后交流。 （体会如何写出外洞的“高”“大”） ③第三、四部分的学习，同桌合作体会。 （这两部分是重点，可引导围绕以下几是探究学习； a.作者怎样写出“孔隙”中挤压的感觉？ b.课文怎样表达内洞的宽大？ c.描写石钟乳、石笋就两句话，却写出了这些岩石的形状变化多端以及观赏的乐趣） 相互商定各选一部分，按“读读、说说、背背”三步与同桌交流，听方需做出评价、提出疑 问。双方相持不下时可请教老师。 ●知识内化 分学习小组，任选其中的一部分做为自己的导游讲解内容。（可以结合板书示意图做导游讲解） 在四人学习小组充分练习讲解的基础上，每组选出一名代表，小组其他成员帮助他（她）进一步完善导游讲解词，可以增添课外了解、搜集的资料。接下来全班同学组成“金华双龙洞旅游参观团”，各组代表到讲台前担任一次导游。全班同学进行评论，总结经验，改正不足之处。 ●课堂作业 附送： 2019年四年级语文记金华的双龙洞练习题-四年级语文试题 一、看拼音，写词语。 zhè jiāng yóu tóng yí cù tún bù shāo　wēi wān 　yán 　rǔ zhī ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。 蜒（ ） 臀（ ） 簇（ ） 察（ ） 蜓（ ） 臂（ ） 族（ ） 擦（ ） 三、在括号里填上合适的量词。 一（ ）石钟乳 一（ ）鸡毛 一（ ）小溪 一（ ）石笋 一（ ）汽油灯 一（ ）风景 一（ ）动物 一（ ）石洞 四、选词填空。 欣赏 观赏 1、领导对我爸爸的为人一直很（ ）。 2、星期天我们经常到公园（ ）兰花。 呈现 出现 3、这座繁荣的城市到处都（ ）欣欣向荣的景象。 4、拐个弯，（ ）在我们眼前的是一片明艳的油菜花。 五、模仿例句，写片段。 例：怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 怎样美的一幅画呢？ ，是这样的一幅画。 怎样 呢？ ，是这样 。 六、用一边读一边想象画面的方法，默读下面两段话，完成练习题。 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子