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第三章??中等教育与人的发展第一节??影响人的发展的诸因素及其作用人发展生理发展心理发展一、遗传在人的发展中的作用（一）遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性（二）遗传素质的发展过程制约着人身心发展的水平和阶段（三）遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用（四）遗传素质具有可塑性二、环境在人的发展中的作用环境：自然环境和社会环境（一）环境是人发展的重要条件（二）环境在人的发展中不能起决定作用三、教育在人发展中的作用教育的广义概念和狭义概念（一）具有明显的目的性和方向性（二）具有高度的组织性和计划性（三）具有严密的系统性和全面性另外，教师发挥着重要的作用教育主导作用发挥的条件：教育应与社会发展方向一致，反映社会发展的需要；教育活动要符合个人发展需要；教育要与环境取得协调；教育要适应学生的身心发展规律。四、个体的主观能动性在人发展中的作用环境和教育的影响，只有通过学生自身的活动才起作用。人的主观能动性是通过人的活动表现出来的，离开人的活动，遗传素质、环境和所赋予的一切发展条件都不可能成为人的发展的现实。社会实践活动是人生命活动的最高、最富有的综合性活动。激发引导主观能动性：教育者应根据客观环境不断地向受教育者提出新的要求，以引起受教育者的需求；教育者所提的要求要适合受教育者的心理发展水平。第二节??人生阶段的划分及其教育学意义??一、人生阶段的划分??柏拉图