第一册一模块分析概要.pptVIP

* 课 程 标 准 小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力 和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生观察、记忆、思维、想像能力和创新精神，形成健康的人生观，为今后学习打下良好的基础。 一级（3—4年级） 听、做 :能根据听到的词语识别或指认图片或实物 ;能听懂课堂指令并做出相应的反应 ;能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等 。 说、唱 :能听录音并进行模仿 ;能相互问候 ;能够根据表演猜意思、说词语 ;能根据图、文说出单词或短句;能唱简单的英语歌曲 。 玩、演 :能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际 ;能做角色表演 . 读、写 :能看图识字 ;能在指认物体的前提下认读所学词语 ;能在图片的帮助下读懂小故事 ;能正确书写单词和句子 . 视听 :能看懂语言简单的英文动画片或程度相当的教学节目。视听时间每学年不少于１０小时（平均每周20—25分钟） 教材编写特点 本模块有2个Unit（单元）。Unit1:呈现本模块所要学习的语言内容及新语言训练。一般包括三个活动：活动一的要求一般都是：Listen ,point and say。设计的意图就在于让学生注意一些核心的单词和短语，帮助学生找到中心句，也就是本模块教学的最主要语言结构。活动二则是对本模块的核心句子进行巩固的呈现，进一步帮助学生明确学习目标。活动三则是针对活动二所开展的扩展性练习。Unit2：设计为新语言扩展和新语言巩固。其中提供了若干任务型练习，包括一首歌谣hello,hello 和一个游戏活动。。 ????由于三年级的英语教学是起始阶段的教学，因此教材注意选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，注意选取了使用频率较高的语句。在语言拓展方面，内容兼顾前后，话题紧密联系实际生活，让学生在生活中能灵活运用语言。 模 块 特 点 1、教材采用贴近儿童生活的图片，以图文并茂的形式呈现，有利于刺激学生的视觉，在教学中易调动学生的多种感官，吸引学生的好奇心，激发学习兴趣。 2、教材注重各种英语能力的培养。通过Listen and point, Listen and say, Look , ask and answer, Act it out, game, ,Listen and say.等形式来培养学生的听、说、读、写、玩演、能力。 3、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 4、教材注意引导学生形成良好的学习策略。如积极与他人合作，共同完成学习的任务；对所学内容能主动练习和实践；在学习中集中注意力 ；积极运用所学的英语进行表达和交流等。 5、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 本模块的地位和作用 本模块的主题是greetings. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关问候的话题。主要学习Hello, I am Sam . Hi lingling ,Good bye Daming.Good morning, Sam. How are you? I am fine ,thank you.等几个句子。它是问候话题的开端，是为以后问候语继续展开话题做一良好的铺垫，题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。本模块地位至关重要，它承载着学生以后能否对英语学习感兴趣重要的任务。 模 块 内 容 分 析 本模块是新标准英语第一册Module1。包括两个单元，第一单元是呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元是语言扩展和语言练习单元。以问候为话题，Unit 1呈现了Amy Sam lingling和Daming互相问好介绍自己和再见的情景来学习重点句型Hello ,I am Sam .Good bye ,ling ling. Unit 2通过 Sam和bird ,rabbit打招呼的场景，来学习如何去问好和回答的句型。并通过一首歌曲的学习，来培养学生的语言节奏感,激发学生学习英语的积极性和兴趣。教材提供了Game的练习，让学生应用语言与拓展语言，提高语言的应用能力。 三年级的小学生，处于学习外语的黄金年龄阶段。他们学习过程中心理压力较少，有相对较多的学习时间。对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的间接兴趣。他们模仿能力强，记忆力好，有用英语进行交流的欲望，勇于参与各种适合他们的有趣教学活动，这对学习外语十分有利。但他们的学习的兴趣较脆弱，且容易丧失。受到词汇量与语法知识的限制，容易产生“交际失败”的现象，挫伤其英语学习的积极性。他们的认知水平较低，学习进度较