【名校课堂】2017八年级数学下册 16.1 二次根式 第1课时 二次根式的概念导学案 （新版）新人教版.docVIP

第十六章 二次根式 16.1 二次根式 第1课时 二次根式的概念 1.理解二次根式的概念. 2.利用(a≥0)的意义解答具体题目. 自学指导：阅读教材第2页至3页，完成下列的问题. 知识探究 平方根的性质： 正数有2个平方根，它们互为相反数；0的平方根是0；负数没有平方根. 思考：用带有根号的式子填空，看看写出的结果有什么特点： (1)面积为S的正方形的边长为__________； (2)要修建一个面积为6.28 m2的圆形喷水池，它的半径约为__________m； (3)一个物体从高处自由落下，落到地面所用的时间t(单位：s)与开始落下时的高度h(单位：m)满足关系h=5t2如果用含有h的式子表示t，则t=__________. 在上面的问题中，结果分别是、、，它们都表示一些正数的算术平方根. 一般地，我们把形如(a≥0)的式子叫做二次根式，“”称为二次根号. 开平方时，被开方数a的取值范围是a≥0(为什么？) 自学反馈 (1)下列式子，哪些是二次根式？哪些不是二次根式？ 、、、(x0)、、、-、、(x≥0，y≥0). 是二次根式的有：、（x0）、、-、（x≥0，y≥0）； 不是二次根式的有：、、、. 判断二次根式的依据是一个形式一个条件，二者缺一不可. (2)当a是怎样的实数时，下列各式在实数范围内有意义？ a≥1 a≥- a≤3 a≥0 a≤0 任意实数 a3 任意实数 任意实数 二次根式中求字母的取值范围的依据是：被开方数大于等于零. 活动1 小组讨论 例1 当x是多少时，在实数范围内有意义? 解：x≥2. 例2 当x是多少时，+在实数范围内有意义？ 解：x≥-且x≠-1. 有二次根式的要考虑二次根式的被开方数大于等于零，有分母的要考虑分母不为零. 例3 已知y=++5，求的值. 解：. 当被开方数互为相反数时被开方数只能为零. 活动2 跟踪训练 1.要画一个面积为18的长方形，使它的长宽之比为3∶2，它的长宽应取多长？ 解：长：3，宽：2. 2.用代数式表示： (1)面积为S的圆的半径. (2)面积为S且两条邻边的比为2∶3的长方形的长和宽. 解：(1)；(2)长：，宽：. 3.教材第3页上框练习. 活动3 课堂小结 1.二次根式的概念. 2.二次根式的判断方法. 3.怎样求二次根式的被开方数中字母的取值范围. 3