（遵义专版）2017春八年级物理全册 第10章 机械与人 第1节 科学探究 杠杆的平衡条件 第1课时 认识杠杆、杠杆的平衡导学案 （新版）沪科版.docVIP

第一节　科学探究：杠杆的平衡条件 第1课时　认识杠杆、杠杆的平衡 【学习目标】 1认识杠杆了解关于杠杆的五要素(支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂)能求、作力臂。 2理解杠杆的平衡条件并会进行相关计算。 【学习重点】 杠杆的平衡条件杠杆的结构。 【 力臂的概念及画法变形杠杆的分析。 行为提示： 1认真阅读学习目标用双色笔将行为动词画上记号。 2创设情景导入新课。 方法指导： 1动力和阻力使杠杆转动方向相反但它们的方向不一定相反。 2力臂是支点到作用线的垂线而不是支点与作用点的连线。情景导入　生成问题 自学互研　生成能力 自主阅读课本第184页的内容阅读下面一段文字完成下列问题。 1．如图所示为1824年在伦敦发行的《机械杂志》内的一幅画。阿基米德说：“给我一个支点我就可以撬起整个地球。”像这样在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒叫做杠杆。 2什么是杠杆的五要素？ 答：支点：杠杆绕着转动的点； 动力F：使杠杆转动的力； 阻力F：阻碍杠杆转动的力； 动力臂l：从支点到动力作用线的垂直距离； 阻力臂l：从支点到阻力作用线的垂直距离。 阅读课本第185～186页的内容完成下列问题。 独立完成知识板块一、二教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二其他同学补充或纠错。 教师选择两组同学在全班展示方案一、二小组同学互相点评。 各小组将各 对照学习目标思考： 1今天我学到了什么知识？ 2我掌握了哪些研究方法？ 3我还存在的疑惑是什么？1.如图所示在探究杠杆的平衡条件的实验中通过杠杆两端的所挂钩码数和钩码所在位置归纳总结出杠杆的平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂或写作：＝F。 2什么叫做杠杆的平衡状态？ 答：杠杆的平衡状态是指 3．根据教材说说为什么要将杠杆调至水平位置平衡？ 答：实验时使杠杆在水平位置平衡便于在杠杆上直接读出力臂的大小。 对学：分享检测题：①对子之间检查独学成果用红笔互相给出评定等级。 对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。 群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。 针对展示的方案内容展开小组交流、讨论帮助解决组内疑难。 交流展示　生成新知 方案一：如图所示是一种拉杆式旅行箱的示意图它可以看成一个杠杆支点在点在图中画出力的力臂。 方案二：如图所示小明正在做俯卧撑把他的身体看作一个杠杆为支点为重心他的体重为550 N。地面对手的支持力的力臂是1.5__m，大小为330__N。 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补 1