三亚落日教案1.docVIP

2三亚落日 教材分析 教学目标教学 2、了解自学效果。 （1）出示词语：赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无朋 玫瑰 涨溢 一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺 软软 （2）理解下列词语： 美妙绝伦??硕大无朋?收敛?? 涨溢? 赤朱丹彤??热带风情??悄然无声??笑颜? （设计意图：范读课文，以优美动听的语言打动学生。再布置自学要求，让学生有目的地去读课文。） 三、初读检查，反馈练习 　　1．检查自学效果。 　　2．指名分自然段朗读课文，教师相机正音。 　　3．默读课文，思考： 　　课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景? 　　(第3～5自然段) 　　课文第1、2自然段分别写什么? 　　(在三亚看落酬艮有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情) 学生划分段落。学生分段、简要说说段意。 (设计意图：布置自学要求后，指导自学，及时反馈交流，培养学生的自学能力。初步疏通课文，整体感知课文内容，梳理课文脉络。） 　　四、精读训练 　　1．轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。 　　讨论交流。(板书：真诗意) 　　你是怎么理解真有诗意的? 　　2．指导朗读第1自然段。 　　(1)学生试读。 　　(2)指导读好真有诗意、美妙绝伦、一点也不……逊色等词句，(要求读出喜爱、赞美之情) 　　这一课语言生动、优美，描写细腻，也是值得我们学习的。不信，你就去实际欣赏一番。放学后，可以选择一个最佳的观察地点，细细地去看，观察落日的形状、颜色、光芒和周围的云彩，然后把看到的和课文对比。 　　(3)范读、齐读。 (设计意图：我们的语文教学，往往第一课时松，第二课时紧。针对本课特点，学习课文第一自然段，了解本节作用：总起全文。） 　　五、指导书写 　　1.仔细观察田字格中生字，提示： 　　溅、涨：左中右结构，三部分要写得紧凑。 　　芒：-亡下结构，亡不要漏掉点。 敛：第二画是、，第七画是-。 2.再读课文，摘录优美的词句。 （设计意图：布置适当作业，让学生当堂完成，扎实训练“双基”，提高课堂效率。） 　　　　　　　　　　　 　　第二课时 课时目标 　　1、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 　　2、背诵课文。 教学重难点 重点：对语言文字的朗读品位，了解三亚落日的美丽景色。难点：体会课文的意境、作者的情感。 一、复习旧知 1、今天，老师带着你们到三亚观赏那富有诗意，美妙绝伦的日落的景象。 2、指导朗读第1自然段。 　　 （设计意图：复习导入，既巩固了字词，又回忆了课文第一自然段，为学习下文作好了铺垫。） 　　二、精讲第二段 　　过渡：在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地力? 　　1．(出示三亚风光图)自由读这一段，图文结合，想一想：你从这段中读懂了什么? 　　2．集体交流。 　　（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风光。） 　　(板书：热带风情) 　　要多读课文，边读边想，读出三亚落日的美来，那时，你就会想出优美的句子来赞美它。 　　(1)你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句下做上记号。 　　交流： 　　①蓝透、碧玉般、玉屑银未般、金灿灿等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美， 　　②挺拔俊秀等词突出了椰树的姿态美。 ③低翔和摇曳等写出了白鸥、椰子树的动态美。 结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写，展开对三亚神奇而瑰丽画面的想象。? 你从哪些地方体会到作者的喜爱之情？? 　　① 浓浓、金灿灿、软软等叠词的运用： 　　②蘸、搔拟人化手法的运用。 　　③真让人担心、谁都想等心理描写。 　　(4)三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢?齐读第二段，读出喜爱之情。 (5)指导背诵。 （设计意图：课文第二自然段，学习感受三亚洋溢着浓浓的热带风情，通过找相关描写的景物，体会作者是怎样写出三亚的浓浓的热带风情，继而有感情地指导学生诵读，背诵，积累优美的词句。） 　　三、精读第三段 　　过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确真有诗意，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。 　　1．自由读第3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。 　　2．交流： 　　(1)在第3自然段中，作者把太阳比作什么? 　　(板书：像孩童) 　　投影映示： 　　活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。 　　①哪些地方写出太阳像个快乐的孩童? 　　(红扑扑、抖落、溅出) 　　②这样写有什么好处?(鲜明生动，表达出作者的喜爱之情) 　　③想象夕阳的孩童形象及海天一色的奇观。 　　④指导朗读。要求抓住关键问语，读出对此种景象的无限喜爱。 　　(2)读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。交流 相机出示有关语句 ①投影映示： 　　夕阳也渐