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《作文教学之描写》课堂教学设计 学 科 语文 版本册数 人教版八年级 课目名称 作文教学之描写 共1课时 教学目标 1、让学生热爱写作 2、学习几种具体可行的描写技法。 3． 教学重点 1、精确而含义丰富的词语取代泛泛而谈。 2、具体的细节描写对文章的作用。 媒体、资源应用 使用多媒体 教学难点 学会在句子中运用修辞手法，通过所应用的修辞手法对该句子产生联想，由此可以让语言生动起来。 媒体、资源应用 使用多媒体 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 媒体、资源使用方式方法 引入 新课授课过程 环节一、温馨寄语同学们，你们（说明：教师的温馨寄语，意在新课之前就搭建起一座师生情感交融的桥梁，为教学的双边活动营造一种融洽的氛围） “深蓝的天空中浮着一轮月亮，它像……” 1、让学生看范文分析文中人物的性格 2、练习：让学生用文字来装饰一段客观的花园让它充满感情 1、让学生看范文分析文中人物的性格： 2、练习：让学生用文字来装饰一段客观的花园让它充满感情 首先：让学生看三组句子 其次：分析三组句子，让学生明白句子中一定要用词精准 再次：针对这一点做练习 用多媒体、幻灯片 板书设计 作文之描写 1、调动人体感官，进行多角度的描写 2、通过修辞手法对句子产生联想 3、具体的细节描写 1）决定人物性格 2）对文章感情基调的作用 4、用词精准而含义丰富 5、描写一定要有自己的个性 课后教学反思 这次上课达到了预期的效果。 首先学生喜欢上了写作。上完这一课，一位学生问我：“老师，作文很有趣，并不难，下次什么时候上？”我觉得很欣慰。我在上这一课前，故意没有透露一点内容，我相信我的课能激发他们的潜能，会让他们快乐而有所获。在课堂上更让我惊喜的是几位在班上倒数几名的学生几次三番的抢着起来发表自己的短文，而且所写的片段远远超越了他们平时的水平，我真的很为他们骄傲，我也体会到了一种成就感。 其次，学生学到了一些写作技能。从他们的课后作文中，我感受到了他们的进步。我想教育本身是快乐的，它并不枯燥，而这种快乐是建立在学生和老师在一个公平的平台上演奏出的和谐音符。我示范写作也是给他们带来了一种感受，写作只要掌握了技巧，用心去体会，我们都能感受其中的乐趣。 再次，我在教学安排上循序渐进，由词到句到段，最后到篇的欣赏，让学生感受写作不难。在教法上一定要精心设计。 但是教学是门遗憾的艺术，对本课教学尽管我做了比较精心的准备，但还是感觉不甚满意