张梅岗教授讲座：翻译从BE动词开始.ppt

翻译从BE动词开始1.专注语言形式的教学模式（传统教学模式）2.语言“形式与意义”作为一个实体和“形式与功能”作为一个实体教学的教学模式 I. 翻译教学理论与模式 1.词、短语和句子具有固定不变的、精确界定的意义，而且它们之间有着明确的界线。 2.句子的意义来自句子各个成分的词项的意义， 3. 注重语法形式的教学，不教授句型本身的意义和功能。例如： 1）The boy broke the vase. 小孩把花瓶打烂了。（主语+谓语+宾语=句子的意义。） 2）He is a fine figure of a young man. 他有个年轻好形象。 3）Those pigs of girls eat so much. 那些猪一般的姑娘吃那么多。 4）A word is a word.一个词是一个词。 5）Enough is enough.足够是足够。 2. 翻译的事件教学模式（从BE动词谈起） 1.词、短语、没有精确界定的意义。 2.英语基本句型SV, SVA,,SVOC, SVOO ，SVC,SVO,SVOA没有具体意义。 3.英语基本句型的次级句型——事件类型句型是英语教学和翻译教学的基础。 4.词、短语只有在事件句型中才有具体的意义。 5.语篇是一条意义链连接事件概念的有机整体，事件之间的关系是因果关系。 看下图： 语言的 形式、意义、功能作为一个整体进行教学 He broke the glass. His acceptance of bribe led to his arrest. 他的贿赂的接受导致他的被捕。 他因接受贿赂而被捕。 事件句型是英语学习的基本途径之一（基本句型没有具体意义，事件句型才有具体意义） ，以SVC为例 1.叙事功能——从句 ╱ （名词）—2.评述功能——名词从句 ╱ ╲ SVC 3.定义功能 ——4.分类功能 ╲ ╲ （副词/介词短语）——叙事/描述 ╲ （形容词）——5.描述功能 。 2.1 BE是联系动词 SVC基本被句型的参与者是：主语和补语，先从补语谈起。 BE，一个简单动词,但可以构成几类句型： be是联系动词 SVC（C是名词）：叙事、评述、定义功能 SVC（C是形容词）：描述功能 BE是行为动词 SVC（C是介词/副词），叙事性语言：或发生或存在或经历等的事件。 I 【S+BE+C（名词）】 1）叙事 （1）Our loss is their gain. （2）Power rating is 85KVA. （3）A great talker is a great liar. 2）评述（对事物评述）： （1）She is a beauty. （2）Stainless steel is a metal alloy. （3）Football is his only interest in life. （4）Love is a sweet torment. 评述（2）——对事件评述，表明“观点”、“态度”；句型是： 【It is +形容词/过去分词+that 从句】对事件评述： （1）It was quite clear to me that she was lying. （2）It is not clear what they want us to do. （3）It is much to be regretted that we could not have met earlier. 评述功能（3）——对事件评述，强调“存在”、“有”概念，句型是： 【There be+主语+事件】——对事件评述。 （1）There is not a shred of evidence that the meeting actually took place. （2）There is convincing evidence to support this theory. （3）There is more evidence that it is worthy of some consideration. 3. A definition （定义）：