方塔幼儿园2012学年度第一学期业务计划.doc

方塔幼儿园2012学年度第一学期业务计划 （规划实施第三年） 情况分析： 本学期,业务部在新一轮学前教育“十二五”发展规划指导下，以落实2012年园务计划，坚持教科研合一，加强业务工作的有效管理与实践。具体优势主要是： 1、专题培训——扎实推进、突显实效 本学期，继续以园级总课题“欢乐教育特色活动内容研发与组织的实践研究”为引领，各年龄段开展相应子课题。专题培训由业务园长每月组织大家理论学习、互动研讨、梳理欢乐特色活动总目标，欢乐节和集体小社会活动各年龄段目标、活动类型、教学方法及组织实施等研究。借助小组研究，研发实践了各个年龄段欢乐特色活动方案。如：大班专题实践活动《植树节》《重阳节》《一起放飞，共同成长暨大班毕业典礼》；中班专题实践活动《小记者》《做匹萨》《方幼庆六一》；小班专题实践活动《我和爷爷奶奶过节日》《三八我给妈妈讲故事》《庆六一》等活动，教研组通过一课三研，不断优化积累特色活动，并梳理汇编成册3本。 2、课程管理——整合优化，力争优效 *新教材实践，不断优化 我园继续以 “新教材”推广与实践为契机，定期开展教坛新秀、教研组长、骨干教师以及外出学习教师每月展示交流活动，为了提高教师有效教学和幼儿乐学。在全园教师共同努力下，先后推出了大班《犟龟》《鸭子上桥》《最佳守卫》、中班《小土坑》《看你怎么猜》、小班《小动物》《动物的花花衣》托班《玩筒》《纸芯茼》《给企鹅洗澡》《找相同》；早教班《我给大狮子喂饼干》《图形配对》、《小兔请客》《做点心》等优质活动，梳理汇编各年龄段主题方案1本,为我园欢乐特色课程积累奠定良好基础。 *个别化学习，重在实践 个别化学习以两条途径为抓手：以教研组研究为主阵地，同时，借助日常业务培训，从资源库提供与支持、理念培训与导读、材料设计与实践、现场交流与评比、蹲点关注与指导。我们以实验班试点实践研究，以小组研讨确立素材点、利用中午团队创设环境、组长尝试实践、业务园长指导、市专家观摩指导等方式，一起来对实验班进行优化实践。实验班实践有了点滴经验，以点到面，全面推进每个班级实施。 *一日活动，有效实施 结合区幼儿发展专项督导，关注常态下一日活动有效实施。围绕理论学习、实践观摩、问题研讨、指导建议等方式，一起帮助教师分析自身在一日活动实施中问题，如何采用有效策略进行整改。同时，借助评比形式，不断优化一日活动组织实施，提高教师一日活动实施质量。 存在问题： 专题活动，深入研究 专题研究还需要进一步深入挖掘，特别是《欢乐特色活动内容的研发与组织实践研究》，大班《集体小社会活动实践内容研发与组织实践研究》、中班《主题背景下欢乐节内容研发与组织实践研究》、小班《集体社会适应能力的实践研究》进一步关注，特别在内容研发、组织实践、策略方法等方面进一步探讨与实践。 日常研究，不断深入 *对于一日活动中学习活动有效性，还需要进一步关注和实施。个别化学习主要借助主题内容挖掘，有效实施。集体学习活动运用于新教材，有效实施新教参。 *结合上学期督导，关注一日活动有效实施。在教研室专家指导下，我们借助暑期对有关一日作息制定学习，然后重新制定各个年龄段一日作息，下学期开展理论培训和实践观摩指导，从而提高各个年龄段教师的一日活动有效执行。 指导思想： 积极落实《上海市教育委员会关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见》文件要求，依据2012年区学前教育工作计划、区教研室工作重点与幼儿园规划，以新课程理念为指导，以课程实施方案的编制与实施为抓手，以管理层和教师共同研究课程为契机，进一步健全课程管理制度，形成课程运作管理机制；继续深入开展欢乐教育研究，力求在教育特色中形成课程特色；不断加强教师专业成长的支持和示范辐射作用的发挥，推动幼儿园保教工作更上一层楼。 工作目标： 1、进一步健全课程管理制度，形成课程运作管理机制，发展不同层次的教师使用教参，创造性使用教参的能力均有提高，保教质量不断提升。 2、开展幼儿园欢乐教育特色活动实施途径、方法研究，积累有效策略，积极发挥区级示范园辐射作用，在辐射面、内容、形式等有拓展。 四、主要任务与措施： （一）健全课程管理制度，形成课程管理机制，加强课程实施，完善保教管理。 1、课程实施 *加强教师一日活动操作规范，在灵活、弹性的时间和空间里，关注一日活动实施有效性。通过每日行政值班与听课活动进行检查落实，进行常态化管理。 （关注教师行为、幼儿行为、环节衔接、三位一体） *定期开展课程领导小组研究会议，梳理完善课程实施监控制度。 *聚焦四大板块内容平衡、幼儿领域经验平衡角度做好监控分析、评价反馈、调整跟进等工作。 *围绕每月课程实施监控重点，围绕课程环境创设、幼儿行为习惯、班级常规工作等具体项目或薄弱环节进行交流、评比活动。 *进一步对课程实施过程中形成的制度、方案、激励、考