5数下10单元教案.doc

单元（章）教学设计（试用） 授课时间： 年 月 日至 月 日 单元（章） 第十单元 圆 总课时数 8 制定教学目标的依据 课标 要求 与 教材 分析 圆是小学数学里最后教学的一个平面图形，也是教学的惟一一个曲线图形。本单元在教学圆的基础知识的同时，还通过化曲为直、等积变形这些方法与手段，进一步发展转化的策略和推理能力。全单元的教学内容分成四部分编排。 第93~97页教学圆的形状特点以及圆心、半径和直径。 第98~102页教学圆的周长及计算公式。 第103~108页教学圆的面积及计算公式。 第109~113页全单元内容的整理练习，实践与综合应用。 编写的三篇“你知道吗”能培养学生的审美情趣，激发民族自豪感。 学情 分析 本单元内容是在学生已经初步掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的基本特征及其周长、面积公式，并已经直观认识圆的基础上进行教学。学生已初步具备主动学习、自觉思考的能力。 教 学 目 标 知识 与 技能 过程 与 方法 情感 态度 价值 观 1.在开放式画圆情境中，掌握画圆的方法。通过观察比较、动手操作、合作交流等活动，初步掌握圆的特征。 2.经历操作、猜想、测量、验证、计算、讨论和归纳等数学活动的过程，理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值，掌握圆的周长和面积公式，并能应用公式解决相关的实际问题。. 3.在活动中进一步积累认识图形的学习经验，体会等积变形、转化的数学思想方法，增强空间观念，感受数学文化，发展数学思考。 进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 第 页 （总 页） 课时教学设计首页 设计人： 修改人： 授课时间： 年 月 日 课题 圆的认识（一） 课型 新授课 第几 课时 1 课 时 教 学 目 标 （三维） 1.掌握圆的特征以及圆的各部分名称；初步学会用圆规画圆。 2.初步体会通过观察事物获得猜想，通过验证得出结论这样一种研究问题的方法。 3.感受图形的美，会用圆的知识解释一些日常生活现象。 教学 重点 与 难点 教学重点： 圆的各部分名称，圆的基本特征，学会用圆规画圆。 教学难点： 归纳圆的特征。 教学 方法 与 手段 教学方法：猜想法、验证法、演示法、实验法 教学手段多媒体课件 ，小球、橡皮筋，圆规，圆片等。 使 用 教 材 的 构 思 采用多媒体教学手段，主要运用操作、探究、讨论、发现等方法，发现和掌握圆的特征。 学生在做中学，通过“画一画、剪一剪、折一折、说一说”，让学生主动参与知识的学习过程，动手操作能力。 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理主要环节的效果 一、初步感受。 （1）自然界中的圆 同学们，我们已经初步学习了圆。今天我们进一步认识圆。（板书：圆的认识）你知道吗？自然现象中也有很多圆，你们看这是光环，这是水纹，这是向日葵。这些都很美。 （2）生活中的圆。 在日常生活中你见过哪些圆形的物体呢？你能举几个例子吗？*注意纠正学生的语言(篮球不是圆，它是球，不过它的切面是圆形的。) 小结：似乎圆在生活中随处可见。有的物体做成圆的是为了美观，而有的做成圆的，就有一定的道理，象这种自行车的车轮就一定要做成圆的，这是为什么呢？其中有什么道理呢？下面我们就用自行车车轮为对象来研究、探索圆的特征。 二、探索圆的特征。 1、画车轮简图。 （1）抽象 为了便于研究，我们把车轮进行简化。 2）画图。 这是一个车轮简图，你能很快地画一个车轮简图吗 多媒体呈现自然现象，学生欣赏 学生举例 （圆形的钟面。） （圆形的光盘。） （圆形的瓶盖、圆形的茶叶桶盖等） 车轮是圆的。这是车轴，这是钢丝。（电脑演示） 拿出一张长方形纸用桌面上的一些工具或物体（圆形物体、圆规、水彩笔和尺），很快地画一个车轮的简图。 （展示4-6个。） 你是怎么画车轮上的圆的呢？ （依靠圆形物体画圆） （直接用手画圆） （用圆规画圆） 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理主要环节的效果 3）介绍圆规画圆。 圆规是我们常用的画圆工具，用它来画圆，比较正确和方便。那我们先来认识圆规，它有两只脚，一只脚有针尖，另一脚可装铅笔尖。怎样用圆规规范地画