《观书有感》课件PPT.ppt

绿色圃中小学教育网 读准字音 子聿 鉴 徘徊 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 * yù jiàn pái huái 南宋著名的理学家。字元晦，婺源人。 博极群书，广注典籍，对经学、史学、文学、乐律等有较大贡献。 在哲学上，集理学之大成，建立了一个完整的客观唯心主义的理学体系，世称程朱学派。 朱熹死后，宋嘉定二年诏谥“文公” ，有《朱文公文集》。 朱熹(1130-1200) 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 鉴 徘徊 南宋 朱熹 观书有感 观书有感 观书——读书。 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 南宋 朱熹 观书有感 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 半亩方塘像明镜一样清澈明净， 映照着来回闪动的天光云影。 鉴——镜子。 徘徊——来回移动。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 要问这池塘里的水怎么这样清澈？这是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。 渠——它，指方塘。 清如许——这样清澈。 为——因为。 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 南宋 朱熹 观书有感 半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！ 诗 意： 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 南宋 朱熹 观书有感 整首诗运用了暗喻的手法。借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会，说明正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁，更加敏锐。 *读书有三到：心到、眼到、口到。 ——朱熹 *举一而反三，闻一而知十。 ──朱熹 *读书之法，在循序而渐进，熟读而 精思。　 ──朱熹 　　　　　　 *活到老，学到老。 ──朱熹 　　　　　　　　　　　　 杂诗 陶渊明 盛年不再来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不等人。 读书有所见作 萧抡谓　　　　　　　　　　　 　　 一日不读书，胸臆无佳想。 一月不读书，耳目失清爽。 劝学 颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 *