粤教版信息技术教师教学用书设计与教法2015.9.18讲课.ppt

?信息特征 传递性、共享性、处理性、相对性 时效性、真伪性、依附性等。 ?信息依附性 信息是事物运动的状态和方式，而不是 事物本身。它不能独立存在，必须依附 某种载体才能呈现出来。 北京邮电大学钟义信 ?例如，选举某位同学当班长， 表示“同意”这一信息， 可以用：举手、鼓掌、 在该同学的名字旁边画圈 或按“同意”的电子按钮等。    多角度看问题 ?信息素养 概念最早是从图书检索技能演变发展而来。 ?1974年，美国信息产业协会主席保罗?泽考斯基 首次提出这一概念，并把它定义为:“人们在解决问题时利用信息的技术和技能”。?这个定义只是信息素养一个原始雏形。   多角度看问题 ?1989年美国图书馆协会的“信息素养总统 委员会” 给信息素养下了这样一个定义：“要成为一个有信息素养的人，就必须能够 确定何时需要信息，并具有检索、评价和有 效使用信息的能力”。?随着信息技术的发展，这一概念迅速扩展到教 育界乃至社会各界，逐渐成为信息时代的每个 公民必须具备的基本素养。   多角度看问题 ?媒介素养 ?除了具有传统素养的听、说、读、写能力外, ?还要具有批判性地选择观看、收听,  并能正确解读报纸、杂志、广告、 广播、流行音乐、影视、电脑、网络、手机等 各种媒介信息的能力。?了解媒介如何传输信息、 媒体自身如何运作、 媒介如何影响现实。 ?具有创作媒介作品的能力。   多角度看问题 ?宏观信息素养: 研究各种信息素养?中观信息素养：研究各种媒体素养：媒体素养?微观信息素养：研究电脑、网络媒体素养?传统媒体素养：研究印刷媒体素养 听、说、读、写能力?现代媒体素养：研究电子媒体素养   多角度看问题 ? 信息技术 是指能够支持信息的获取、传递、 加工、存储和呈现的一类技术。  ----教育部《中小学教师教育技术能力标准》   多角度看问题 “媒介是人的延伸” ---传播学家 麦克卢汉?信息技术的核心技术：主要包括 计算机技术、通信技术、 微电子技术和传感技术等。 ?传感技术是延伸人的感觉器官收集信息的功能；?计算机技术是延伸人的思维器官处理信息和决策的功能；?通信技术是延伸人的神经系统传递信息的功能；?微电子技术可以低成本、大批量地生产出 具有高可靠性和高精读的微电子机构模块， 延伸人对信息的控制和使用能力。   多角度看问题 ?人类共经历了五次信息技术的重大发展历程：?第一次是语言的产生和应用 ?第二次是文字的发明和使用?第三次是造纸术和印刷术的发明和应用 ?第四是电报、电话、电视及其他通讯技术的 发明和应用 ?第五次是电子计算机和现代通信技术的应用  ----普通高中信息技术课程标准   多角度看问题 ? 传统技术 语言、体态、文字 书籍、杂志、报纸? 音像技术 摄影、幻灯、投影、电影 广播、录音、电视、录象? 信息处理技术 计算机技术：超媒体、交互视窗? 整合技术  网络通讯技术：资源共享、通信交流（ICT）  ----联合国教科文组织   多角度看问题 ?反对单纯的技能训练，强调问题解决能力的培养。  强调问题解决能力的培养 ?促进学生学习方式的转变，引导学生学会归纳与 反思，构建自己的