认知心理学第四章注意课件.pptVIP

* 湖南师范大学教育科学学院心理学系 * 湖南师范大学教育科学学院心理学系 6.4 理论综合 Baddeley（1986）赞成把中枢容量有限和多重资源两个理论综合起来。 他认为大脑中存在一个层级结构。中枢执行系统位于顶层，与行为调节和控制有关。 这个水平以下是相对独立运作的特异性加工机制。 * 湖南师范大学教育科学学院心理学系 6.4 理论综合 几个特异性加工机制和一个一般加工机制合在一起的观点存在一个问题：似乎并不存在一个单一的注意系统。 正如之前讨论的认知神经科学研究所表明的，注意脱离、转移和锁定涉及相对独立的机制。 如果没有一个一般性加工机制，那么假设这个加工系统是层级性的是不切实际的。 * 湖南师范大学教育科学学院心理学系 第七节 自动化加工（automatic processing） 7.1.Shiffrin和 Schneider的理论 Shiffrin和 Schneider（1977）与Schneider和Shiffrin（1977）提出控制过程（controlled processes）和自动化过程之间存在理论区别。他们认为： 控制过程是容量有限的，需要注意参与，并且在变化情境下可以灵活使用。 自动化过程没有容量限制，不需要注意参与，并且一旦掌握就很难改变。 * 湖南师范大学教育科学学院心理学系 评论 Shiffrin和Schneider（1977）的理论十分重要。然而，有关识别自动化过程的理论与数据之间却存在令人困惑的差异。自动化过程是平行的且对容量没有需求这一理论假设意味着在自动化加工时，判断速度与记忆集和/或测试画面项目数量的函数的斜率应该为零（即一条水平线）。实际情况是，如果记忆集和测试画面都包含多个项目，判断速度会比较慢。 Shiffrin和 Schneider（1977）的理论是描述性的而不是解释性的。练习使某些加工过程自动化这一主张并没有解释具体的加工机制。然而，Jansma等（2001）的研究使我们对这个问题加深了理解。他们发现随着自动化加工的发展，对中枢执行成分的使用减少。 * 湖南师范大学教育科学学院心理学系 练习可能只对促进加工速度有作用，也可能会显著地改变加工过程自身的特性。Cheng（1985）使用“重构”（restructuring）这个词来描述后一种情况。 Cheng（1985）认为Shiffrin和Schneider大部分关于自动化的研究结果其实都是基于重构的。她提出一致匹配条件下被试并没有真正进行系统性的搜索。 * 湖南师范大学教育科学学院心理学系 7.2. Norman和 Shallice的理论 Norman和Shallice（1986）区分了完全自动和部分自动两种过程。他们确定了三个功能水平： 由图式（有组织的计划）控制的完全自动化加工。 * 湖南师范大学教育科学学院心理学系 会涉及竞争调度（contention scheduling）且没有意识性指导或控制的部分自动化加工；竞争调度被用来处理图式之间的冲突。 由监督性注意系统所产生的有意控制（deliberate control by a supervisory attentional system）；Baddeley（1986）认为这个系统和工作记忆的中央执行成分很相似（参见第6章）。 Norman和Shallice（1986）认为，我们很少意识到完全自动化加工所涉及的过程。如果完全让这些过程自己运行，则这些加工过程很容易干扰行为。因此，有一个自动解决冲突的加工过程，即竞争调度，来解决有关冲突。竞争调度过程会根据环境信息和优先权来选择一个可用的图式。在部分自动化加工过程中，人们比在完全自动化加工中更容易意识到竞争调度。最后，人类还有一个高级的监督性注意系统。这个系统与决策和问题解决有关，在新情境下它有利于机体做出更灵活的反应。这个监督性注意系统可能位于额叶（见第6章）。 * 湖南师范大学教育科学学院心理学系 评论 Norman和Shallice（1986）在其理论中提出了一个有趣的观点：大脑中存在两个独立的控制系统，其中一个是竞争调度系统，而另一个是监督性注意系统。与单一控制系统这种观点相比，Norman和Shallice的理论似乎更为可取。这是因为它对于一些加工过程完全自动化而另一些部分自动化的事实有更为自然的解释。这个理论的另一个优点在于它明确了监督性注意系统的一些主要功能（如建构新图式、执行新图式以及监测错误）。 Normal和Shallice的理论也存在一些局限。第一，在一给定情境中，我们不一定总是很容易确定三种功能水平的哪些正在被人们所使用。例如，我们有时就很难准确地区分开