四季MicrosoftWord文档.doc

一上《四季》课堂实录 整理者：柳静君 ? 一、???????????? 导入： 师：同学们，我们之前学过一首儿歌《秋叶飘飘》还记得吗？我们一起来读一读吧！ 生齐读《秋叶飘飘》 师：这是哪个季节的景色呢？ 生：秋天。（出示图片并结合文字“秋天”） 师：“秋”字有一个新偏旁，它是—— 生：禾字旁。 （师板书偏旁） 师：我们学过一个字，念“禾”，但当“禾”字变偏旁时捺要变成点（出示名称）。跟老师念——禾字旁 生：禾字旁 师：左边是禾字旁，右边是个火，合起来就念“秋”。谁来读好这个词？ 生：秋天。（3生读，齐读） 师：一年中，除了秋天你还知道哪个季节呢？ 生：春天、夏天还有冬天。 师：真能干，你一下子说了三个，那我们先来看看春天吧！（出示春天图片并结合文字） 师：春天多美啊！谁来美美地读一读这个词语？ 生：春天。 师：现在我们一起来看看夏天。（出示夏天图片并结合文字）夏天美丽的荷花开了，谁来读读这个词？ 生：夏天。（3生读，齐读） 师：还有最后一个季节呢！他是——（出示夏天图片并结合文字） 师：冬天要下雪，看冬字下有两点，这两点多像两朵—— 生：小雪花。 师：谁来读好这个词？ 生：冬天。（3生读，齐读） 师：一年呀有四个季节，他们分别是—— 生：春天、夏天、秋天、冬天。 师：这四个季节合起来就叫做“四季”（板书课题） 师：带上序号来读读题目。 生：2、四季 二、检查生字，朗读课文 师：先听老师读一遍课文，要求小朋友一边看书一边听。（师范读） 师：老师读完了，现在轮到小朋友读了，要求：借助拼音读准字音，难读的句子可多读几遍。 （生自由读课文） 师：我们发现这篇课文里来了四个新朋友，我们一起来认识一下。谁先跟第一个打打招呼？ （出示）草芽? 荷叶? 谷穗? 雪人 生：草芽尖尖。 师：看清楚，平舌音读到位。 生：草芽。 师：现在谁来叫叫第二个？ 生：你好，荷叶！ 师：你好！荷叶的叶是我们今天要学的新生字，你有什么好办法记一记荷叶的“叶”吗？ 生：我会用家加一加的方法来记，左边是个口，右边是个十，加起来就念“叶”。 师：你能为它组个词吗？ 生：树叶。 师：好的，我们一起来叫一叫第二个新朋友。生：荷叶。 师：现在我们来认一认第三个。 生：谷穗 师：平舌音读得真到位。谁再来打打招呼？ 生：谷穗（3生， 齐读） 师：最后一个。 生：雪人。 师：雪人的雪也是今天要认的，你猜猜它是什么旁？ 生：雨字头。 师：是呀，当它放在上面是，它念“雨字头”（板书偏旁并出示名称）一起来读一读。 生：雨字头。 师：四个新朋友都认得了，哪个小朋友最能干，按顺序把四个新朋友叫一叫。 生读。 师：谁倒过来也能认？ 生读。 师：都读对了。那我们来看一看四个新朋友到底长什么样呢？ （出示）草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯、雪人大肚子一挺 师：谁来介绍第一个。 生读。 师：谁来叫叫第二个？ 生：荷叶圆圆。 师：读得多好听呀！圆也是今天要学的生字，谁来猜猜他是什么旁呢？ 生：口字旁。 师：我们以前学过口字旁，他放在左边，今天这个这个像一个框一样把它框起来了，它有了一个新名字。（板书偏旁并出示名称）。 师：谁来读读第三个？（生读） 师：还有第四个呢！（生读） 师：雪人有一个大肚子，跟老师念—— 生：大肚子 师：肚也有一个新偏旁，他是—— 生：月字旁。 （板书偏旁并出示名称） 师：这四个新朋友认得了，老师相信课文一定能读得更好了！现在把你最喜欢的季节读给我们听吧！其他小朋友做小老师，仔细听他读正确了吗？要是有不对的地方，等他读完了，再举手提醒他。 （生读春天） 师：读得不仅正确，还很通顺，特别是三个生字她都读准了，大家会读吗？先来拼一拼。 生拼读。 师：三个生字认得了，老师相信这次能读得更好了！ （生读） 师：谁愿意给我们读读别的季节。 生读冬天 师：他这个词念得特别好，跟老师读——就是 生：就是 师：这一节可不好读了，谁愿意再来帮我们读一读？ 生读。 师：还有一个季节谁来读。 生读夏天。 师：还有谁愿意来读。 生读秋天。 师：这里的鞠着躬是什么意思呢？谁能来做一做动作? 生做动作。 师：我们就把这个小节一起来读一读吧？ 生齐读秋天。 师：小朋友读得这么好，老师就带大家到春姑娘家里去看一看！ 三、感悟春天 师：大家看，谁来欢迎我们了呢？ 生：草芽。 师：你看小草芽长得怎么样啊？ 生：尖尖的。 生：绿绿的。 师：而且是嫩绿嫩绿的。 师：你能读好这个词语吗？ 生读。 师：读得多可爱呀！老师听出来了，还有谁愿意来读一读？ 生读。 师：这位小朋友读得轻轻的，慢慢的，让我们感觉到了小草的柔嫩。真是可爱的小草芽。 生读。 师：你读得真可爱，春姑娘肯定会喜欢你的。 师：现在我们都是小草啦，整个冬天我们都要躺在黑乎乎的地底下，因为外面实在是太冷了。现在春姑娘来了，她用温柔的声音把我们叫醒了，“小草芽小