小红帽-表格式教案.doc

课堂教学设计 课题: 小红帽 日期: 2010年11月20 日 授课时数: 1 设计要素 设计内容 教学内容分析 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中，音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、流跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。用轻快的声音、有感情地歌曲《小红帽》。引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。在日常生活中学会自。 教学难点 难点 在熟唱歌曲的基础上，进行歌表演，培养学生的创新意识和表现能力。 解决办法 老师引导、启发、练习 教学资源 教科书、教师用书、网络 板书设计 　 小 红 帽 1、2、3、4、5、6、7 音阶 2/4 强 弱 教学过程 教学内容 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用预期效果 一、组织教学 二、讲授新课1、创设情境， 故事引入 师生问好 师：同学们发现今天老师有什么变化？ 师：同学们观察真仔细，这顶红帽子使你想到了哪个童话故事？ 师：这个故事你们听过吗？谁能来讲讲这个好听的故事？ 师：讲的真生动。今天我们就来学习一首根据童话故事改编的歌曲也叫《小红帽》，在正式学歌之前我们来做个游戏好吗？同学们会报数吗？ 这些阿拉伯数字在音乐中有不同的名字，同学们想一想应怎样唱呢？我这有几顶小红帽，你们找出相对应的小红帽，将这些音符由低到高来唱一遍。 你们知道吗？按照音高次序将音符由低到高来排 列，叫做音阶。 同学们全体起立跟琴准确 的唱一遍音阶。 生：戴了一顶红帽子 生：小红帽的故事 生：讲故事 七位同学上台，按大小个站好听老师口令，从低到高来报数。 生：1234567 生：1234567 知道什么是音阶 生：跟琴准确的唱音阶 渲染课堂气氛，激发学生的好奇心。 板书 通过小红帽的故事 教学过程 教学内容 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用预期效果 2、初步聆听 引导感受 3、朗读歌词 4、复听歌曲 5、学唱歌曲 今天同学们表现的非常好 ，我要把一首歌曲《小红帽》送给大家，想听吗？ 师范唱 谁来把歌词有感情的读一遍。 我们再来一起听听这首歌曲，同学们边听边思考： 这首歌曲是几拍子的？ 这首歌曲的情绪是怎样。 现在同学们跟我来学唱这首歌曲。我唱一句，同学们跟我唱一句。 注意：唱歌时的坐姿。及歌曲中的咬字、吐字要清晰。唱最后一句“甜梦”要唱的甜美，“梦”嘴要张开。 同学们你们唱会了吗？再来跟我唱一遍。 难点句重点学习 师：我们完整的演唱一边歌曲。 同学们的歌声真优美。要 认真聆听、感受，并为老师唱的歌曲打节拍。 有感情的朗读歌词 2/4拍 强、弱 轻快、活泼 跟老师有感情的演唱歌曲 能用欢快活泼的声音认真 学唱 找出不易唱好的乐句 随琴有感情的完整演唱歌 曲。 电子琴 对歌曲有完整的印象 有感情的朗读歌词，熟悉歌曲的歌词 课件音乐 板书 让学生体验歌曲所表达的情感。 引导学生准确的演唱歌曲 引导学生有感情的演唱歌曲 电子琴 加深对歌曲的印象 解决难点句 电子琴 教学过程 教学内容 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用预期效果 三、创编表演 表现歌曲 四、小结 是能加上优美的舞蹈动作那就更美了。哪位同学愿意上台表演唱？ 师：同学们全体起立，随音乐边唱边自由表演。 巡回指导，引导学生用不同的表现方式来表演唱这首歌曲。 师：同学们表演的都很精彩，通过听、唱、演、《小红帽》你们觉得小红帽是一个怎么样的小孩？ 在生活中，假如你遇上坏人会怎么做？ 时间过得真快，这节课就要结束了，让我们随着音乐边跳边唱走出教室。