教案设计步骤.doc

音乐教案的设计音乐教案——课时为单位的方案包括的内容课题：（单元课题 ?本课题）标清楚班级：哪个年级 哪个班课时：本单元的第几课时学习任务分析教材分析：注明版本内容的分析情况教学对象分析教学过程教学用具说明多媒体脚本设计板书设计课后小记教案要注意的问题教案的形式表格式文稿式混合式注：参赛时应附详案，提倡用表格式教案目标设计以情感能力知识三方面并陈述目标。应该是学生在本的学习结果。至始至终贯穿本目标，起引导作用。课型要注明以什么为主的课导入部分激发兴趣唤起参与愿望。展开部分在设计多种参与情景时，应考虑能使不同层次的学生都有参与与体验的机会，并唤起参与的愿望。深入部分师生进行深层次的交流，思维充分展开的过程。拓展部分通过练习评价总结等活动，深化情感体验，知识技能迁移。教具实用应合理选择设计和运用各种教学用具及媒体。在教案上有反应。在过程中有体现注明，给自己教学以提示。板书设计课题、归纳的知识点、教学图示。注意设计好板书的各部分的位置，设计好什么环节出示，什么方法出示，以及意图目的等。、参赛教案设计好封面使用的教参的版本、第几册几单元、课题 、执教者、时间、并对封面插入图案色彩等美化设计。人民音乐出版社六年级音乐教材第十一册 第四单元《茉 莉 花》武汉市江岸区* * *小学* * * 2010年3月附：表格式教案课题 ? 课时 ? 课型 ? 教具 ? 教 学 目 标 ? 教 材 分 析 重点难点 ? 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 ? ? ? ? ? 板书设计 ? 课 后 记 ? 人民音乐出版社年级音乐教材第册 第单元《》武汉市江岸区小学2010年3月 课题 咯咯哒 课时 第一课时 课型 综合课 教具 钢琴 光盘 头饰 图谱 教 学 目 标 聆听童声合唱《我的小鸡》，管弦乐曲《公鸡 母鸡》，学唱歌曲《母鸡叫咯咯》让学生接触这些以鸡为主题的音乐，激发学生学习音乐的兴趣，和对小动物的喜爱之情。 感受歌曲的情绪，用声音、动作模仿音乐形象，探索表现音乐的要素。 在体会音乐表现要素（节奏、旋律线、力度）的基础上用线条、声音和律动表现歌曲和音乐形象。了解作品形象、体裁、作曲者。 教 材 分 析 童声合唱《我的小鸡》《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣。这首歌的曲式不规范，类似带再现的三段体，和声大调式。旋律活泼、明快，口语化的歌词亲切、上口，词曲结合自然而紧密，首尾呼应。歌中小鸡“唧唧”的叫声和音乐的旋律自然地结合在一起，惟妙惟肖地刻画出一只只小鸡惹人喜爱的画面。歌中各种力度记号的安排恰到好处，合唱、独唱巧妙地交替运用，不仅从一个侧面为儿童展现出阿塞拜疆的人情风貌，同时也尽情抒发了他们对自己饲养的小鸡的爱惜之情。 歌曲《母鸡叫咯咯》《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。 重点难点 感受歌曲的情绪，用声音、动作模仿音乐形象，探索表现音乐的要素。 在体会音乐表现要素（节奏、旋律线、力度）的基础上用线条、声音和律动表现歌曲和音乐形象。了解作品形象、体裁、作曲者。 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 一导入 二形成 组织教学 2．聆听《我的小鸡》 1．感受旋律 师生问好 一四班的同学们你们好！今天姜老师和大家一起来上这节音乐课，除了我以外，还有一位新朋友，听一听你能把它找出来吗？ 聆听《我的小鸡》一段 学生回答，教师夸张的表扬，今天我们一起来的另一位朋友就是《我的小鸡》 2．单独听小鸡的叫声，找主体节奏。（播放小鸡叫声） 1）小鸡可聪明了，它可是有节奏的在叫，你能听出来吗？ 2）谁来学一学，老师和你合作唱。 3）选出对应的图谱，再来试试！ 4）你会用动作来表示小鸡吗? （弹第一乐句） 3.听师独唱部分，生画线条 小鸡饿了,小姑娘在喂它吃米啦!(师唱 有动作)用什么线条表示? 4. 完整聆听表演,你可以学小鸡吃米,也可以喂小鸡。 师：小鸡吃米一天天长大了，听听它们中的一些长成什么样子