修辞手法详细讲解讲课.ppt

巴金的《灯》通篇把灯光作为光明的象征，作为人们理想、希望、力量和胜利的象征；高尔基的《海燕》用海燕象征革命先驱者和预言家大无畏的革命精神； 《药》中“红白相间的花环”，象征了革命的希望前景。但是《拿来主义》的“大宅子”则只是用来比喻中国、外国的文化的，不具有象征意义。 当然在某些文章中，象征中也含有比喻的性 质，从表现抽象的精神来说是象征，从表现 具体的人来说是比喻。 即或是这样，象征与比喻也是分开的。 ★排比和对偶 排比与对偶的不同主要表现在 1.排比必须有三项或三项以上构成， 对偶仅限于上下两句； 2.排比在字数上无严格要求，只要求结构相同或相似即可， 对偶则要求字数相等，且结构完全相同； 3.排比的各项多有相同的词语做提挈词语， 对偶的上下句一般忌用相同的词语（宽对不那么严格）； 4.排比一般只表示相近或相关的意思， 对偶则表达相对、相反或相连的意思。 ◆设问与反问 反问和设问都是无疑而问，但有明显区别 （1）?????? 反问明确地表示肯定或否定的内容；设问则不表示肯定什么或否定什么。 （2）反问主要是加强语气，用强烈的反问语气表明作者的思想；设问主要是提出问题，引起读者的注意，启发读者思考。 （3）反问句不能作文章标题，而常用在段尾 或文章结尾；而设问可作文章标题，常出现 在篇首、段首等处。 例如：“现在我们要向外国学习，将来我们从落后转化为先进了，还要不要学呢？那个时候，外国仍然有许多值得学习的好东西，我们仍然要向人家学习。这有什么不好呢？”这几句话中，既用了设问（前一问），又用了反问（后一问）。 除了《考试说明》中涉及 的这八种辞格外，还须掌 握其它常见的辞格，如对 比、衬托、反复、引用、 顶真、象征、移就、仿词 等。 四、考点探究 （一）误答原因 1不能分辨各种修辞方式，找不到做题的切入点，抓不住主要矛盾。 2不能准确地把握各种修辞格的运用规则，只在个别字眼上兜圈子。 3阅读题目缺少激情，不能正确及时地进入角色诗主观潜能得不到正常发挥。 4词汇贫乏，做文字表述性试题时，不能恰如其分地表情达意，只是勉强地凑字数。 5不能正确的审题，片面地理解试题。 （二） 方法探求 本能力点的考查主要有选择题和文字表述性试题两题型。不论哪种题型，都应该认真读题，吃透题目要求。要像诗人咏诗一样，带着激情阅读试题，进入角色，最大可能地激活思维细胞，占领思维空间，发掘思维潜力，找准做题角度。 文字表述题要明确题目要求，根据题面提供的条件，在充分考虑内容一形式相应称的前提下，从不同角度中做出合适的答案。 （三） 技巧探究 辨识题 我们要善于抓住各修辞方法的特征加以辨析，特别是几种不易辨别的修辞。同时还要注意结合语境来分析。辨识题的复习要结合理解题同时进行。 理解题 对于理解语意，我们要考虑不同文体的特点，并且放在具体的语言环境中；理解表达作用，我们则既要考虑各种修辞的一般作用，也要考虑在具体语言环境中的特殊作用。 评价题 我们要掌握各种修辞在具体运用中的要求，也就是要掌握评价的标准。评价题虽不常见，但也应做好相应的准备。 运用题 往往是综合题，需要我们考虑各方面的命题要求，既有修辞上的，也有可能是句式上的，还有可能是内容上的。我们可以结合小写作练习进行。 附：浅谈修辞类仿写 解题指导 ⊙ 以仿用比喻句为主的 1998年高考第33题： 仿照下面两个比喻句的形式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。 这道题创意新颖、背景公平、难度适宜，注重语文素质和知识潜能的测试。题中所引两个分句是表示并列关系的复句，这两个分句都用比喻形象地说明了书籍对人们的作用，而且每句里“它”领起的句子里仍有比喻，一用“殿堂”比“知识”，一用“窗”比“智慧”，比喻恰当，前后衔接。 分析了以上特点，不难发现此题既考查了仿用句式的应用，又考查了正确运用比喻的修辞手法，考查的是语言的实际运用。因此我们在仿写时，不但要仿写一个表示并列关系的复句，而且要从正面设喻，突出时间对人们的重要作用。2000年的高考题“蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂”连续类比，形象生动又一次体现了修辞类（比喻）仿写的重要作用和价值。 ⊙以仿用排比句为主的 1999年高考27题：在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色：______________，__________________；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，________________，史诗还在续写。我们的共和