三年级上册语文〈爬天都峰〉范例.ppt

教学目标： 1.会认6个生字，会写11个生字。正确读写“峰顶”、“似乎”、“忽然”、“白发苍苍”、“咱们”、“奋力”、“终于”、“辫子”、“勇气”、“决心”、“居然”、“力量”等词语。 2.分角色朗读课文。 3.把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。 4.抄写课文的第二自然段。 课时要点： 1．会认6个生字，会写11个生字。正确读写“峰顶”、“似乎”、“忽然”、“白发苍苍”、“咱们”、“奋力”、“终于”、“辫子”、“勇气”、“决心”、“居然”、“力量”等词语。 2．初读课文，了解课文的主要内容。 3. 抄写课文的第二自然段。把文中的描写变成自己脑中的“画”，体会天都峰的险峻峭拔，难以攀登。 天都峰 1、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。 2、按“爬山前──爬山时──爬山后”的顺序把文章分为三部分。 自学要求 笔陡 铁链 峰顶 石级 发颤 奋力 攀着 鲫鱼 纪念 鼓舞 居然 汲取力量 似乎 咱们 爬山 白发苍苍 辫子 勇气 仰起脸 笑呵呵 sì chàn jì jí 陡 链　颤　攀　鲫　呵　仰　顶　峰 石级：石头台阶。 仰望：抬头望。 攀着：（抓着铁链）向上爬。 心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。 鲫鱼背：结合看图理解，天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过１米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。 我觉得这几个字有点难 链 颤 攀 鲫 陡 比一比，再组词 辫（ ) 辨 ( ) 辩 ( ) 峰（ ） 蜂（ ） 小辫儿 辨认 辩论 山峰 蜜蜂 假日里，爸爸带我去 黄山，爬天 都峰。 时间是（ ） 人物有（ ） 和（ ）。 爸爸 我 假日里 我站在天都峰脚下抬头 望：啊，峰顶这么高，在云 彩上面哩!我爬得上去吗？再 看看笔陡(d?u)的石级(jí) ，石 级边上的铁(ti?)链(liàn)似乎 (hū)是从天上挂下来的，真叫 人发颤(chàn)! 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！ 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 我爬得上去吗？ 站在天都峰脚下，我感到（ ）。 天都峰（ ）, 既高又陡 害怕 峰（　　）　连（　　）　勇（　　）　陡（　　）　　 蜂（　　）　链（　　）　涌（　　）　徒（　　）　　 形近字组词 选择合适的词语。 虽然　果然　忽然 张小红同学（　　）学习成绩很好，但身体却非常弱。 我正在聚精会神地看着书，（　　）听见有人在叫我的名字。 中华健儿（　　）不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。 1．抄写生字词。 2．感情朗读课文。 3. 抄写课文的第二自然段。 拓展作业 课时要点： 1.理解课文内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。 2.分角色朗读课文。 3.在理解、讨论的基础上懂得：在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步，不管多大的困难也能克服。 小朋友，你也来爬天都峰？ 老爷爷，您也来爬天都峰？ 对，咱们一起爬吧！ 谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞了我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！ 不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的，我应该谢谢您！ 谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞了我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！ 不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的，我应该谢谢您！ 再读读老爷爷和小姑娘的对话，想想他们为什么要互相道谢呢？ 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 我知道“汲取”的意思是…… 我还知道“我”和老爷爷是这样互相汲取力量的…… “我们”沿着山路往回走，一路上遇到了许多游人。有的人望着险峻的天都峰退缩了，有的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲折的道路不知该如何前进……想一想，把你在“爬天都峰”中的感受介绍给大家。 拓展作业 * 站在天都峰脚下，我感到_________。害怕失 * 站在天都峰脚下，我感到_________。害怕失