面向21世纪课程教材美学课件.ppt

第一编 导论美学学科与美学基本问题 1、审美对象、审美主体、审美关系三层次（三境界） 2、审美的历史性（位移、形式问题为难点) 3、审美意识、美学思想、美学三者的含义和关系 4、东西方美学发展线索 5、美学的研究对象、学科性质与研究方法（学科性质为难点） 6、美学的哲学基础（难点） 7、美学的七个内在问题 8、审美与人生的关系 第一章 审美现象与美学学科的形成 第一节 丰富多彩的人生与审美现象 1、纷繁复杂的人生现象（三个世界） 2、丰富多彩的审美现象（审美三元） 第二节 审美的历史性 1、对象实体随着自然与社会的发展而有变化 2、更能体现审美历史性的是人们对审美现象的思考与认同的变化(两个位移) 第三节 审美学科的诞生 1、审美意识、美学思想与美学 2、鲍姆拉登与美学 第二章 美学的历史与学科定位 第一节 美学发展简明线索 1、西方美学思想发展线索 2、中国古典美学思想发展线索 3、中国现当代美学发展简况 第二节 美学的研究对象 1、美学史上的看法 2、影响美学研究对象确立的因素 3、今天美学的对象是什么 第三节 美学的学科性质与研究方法 1、美学是关于审美现象的人文学科 2、美学是综合性人文学科 3、美学的研究方法 第三章 美学的基本问题 第一节 美学的哲学基础 1、构成 2、基本概念 第二节 美学的内在问题 1、审美关系与审美活动 2、审美经验与审美对象 3、美与审美形态 4、艺术 5、美育 第三节 审美与人生 1、审美是一种人生实践 2、美是一种人生境界 补 充 强 调 几 个 问 题 一、美学、哲学、文艺学 哲学：是关于世界观的学说，是自然知识和社会知识的概括和总结。也是各种学科的理论基础。 美学：研究人对现实的审美关系的一门科学，主要研究对象是艺术，但不研究一般具体的问题，而是研究艺术中的哲学问题，故也称艺术哲学。它是建立在哲学基础上，实际是从哲学中分离出来，也可说是哲学的一个分支。 文艺学：系统地研究文艺各种现象从而阐明其根本规律及基本原理的科学，属于社会学的一个部门。包括文艺理论、文艺史、文艺鉴赏和文艺批评。比美学的研究对象更明确具体。 补 充 强 调 几 个 问 题 二、审美三元： 1、对象：形式——意蕴——存在 2、主体: 快感——投入——行动 3、关系：静观——对话——境界 三者是互相包容、互为基础的，构成了审美现象的三元。广义地说，审美现象还包含着对上述情况的反思，即美的思考。 补 充 强 调 几 个 问 题 三、真、善、美： 真：真实、真诚，与虚假相对，由认识论支配。 善: 慈善、良好，与恶劣相对，由伦理观支配。 美：美丽、美好，与丑陋相对，有审美观支配。 这三者都是人类尊崇追求的，经常相提并论，古时甚至将三者等同，直到文艺复兴之后，才分离出来。 四、感性、理性、知性、悟性： 感性：指属于感觉、知觉等心理活动。 理性：指属于判断、推理等思维活动。 知性：一译“悟性”。有人说即是理性，有人则认为与理性不同，是介于感性与理性之间的一种能力环节。 补 充 强 调 几 个 问 题 五、美、美的创造： 美：（蒋孔阳先生的观点）1、美不是抽象概念，而是具体形象。2、它有感情色彩。3、它是客观存在的社会现象。它是人类通过创造性的劳动实践，把具有真和善品质的本质力量在对象中实现出来，从而使对象成为一种能够引起爱慕和喜悦感情的观赏形象。这一形象（视觉的、味感觉的、感觉的、思想的）便是“美”。它一方面打动、感染我们，一方面体现真与善的本质力量，让他们焕发为光辉形象，提高人的精神境界。 补 充 强 调 几 个 问 题 美的创造：马克思说“人类依照美的规律来造形”、“劳动产生了美”。1、劳动创造的不仅是物质产品，也是精神上的产品。2、人类的劳动不仅有意识、有目的，而且自由、富有创造性。3、最理想的人生就是最美的人生。艺术家是创造美的人，他必须：1、真实形象地反映生活。2、深刻地反映自己主观灵魂。 3、顽强地进行艺术实践。追求形式的完美与独创。 思 考 讨 论 题 1、“美”是什么？