奇异的激光10_34290.docVIP

《奇异的激光》教学设计 武汉市东西湖实验小学 张幕轩 教学目标： 1 理解课文内容，感受激光的奇异。 2 学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用的基本的说明方法（列数字、举例子、作比较）。 3 体会分号的用法。 4 激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。 教学重点： 1 理解课文内容，感受激光的奇异。 2 学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用的基本的说明方法（列数字、举例子、作比较）。 教学难点： 激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。 教学过程： 一 回顾课文，导入新课 1 复习回顾：同学们，上节课我们初读了课文,学习了第一自然段，请大家想一想，为什么说激光是一种奇异的光呢？ （教师根据学生回答板书：最亮的光，最快的刀，最准的尺） 2这是课文中间各部分的小标题，也是激光的三个特点。正因为它是世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺，所以作者发出了这样的感慨（课件出示：激光真是一种奇异的光啊！），谁来读一读？ 老师进行范读。 我们一起读！ 二 默读2——9自然段，勾画句子，感受激光的奇异。 提问：从哪些语句可以分别读出它是世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺呢？请大家默读课文2——9自然段，可以一边读一边划出相关语句。 生自由读、划；教师巡视，个别辅导。 三 交流,体会“亮”、“快”、“准”的特点，了解作用，感受“奇异”。