苏教版四年级上册第一单元空气的性质第一课时范例.ppt

（苏教版）四年级科学上册 空气的性质 奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着， 无孔不入变化多，动物植物都需要 用力吹瓶子里的气球，气球能吹大么？ 为什么会这样呢？ 实验一 1.用力吹瓶子里的气球，气球不会吹大。2.说明空气占据着瓶里的空间 怎样才能吹大瓶子里的气球呢？ 3.松开套在瓶口的气球或者将瓶底扎个孔，瓶内的气体被握从缝隙或小孔中挤出来，气球就能吹大了 结论： 空气占据空间。 1.纸团不会湿。2.因为杯子里空间被空气占据着，空气出不来，水就进不去，所以纸湿不了 实验二 从杯口冒出气泡，那是空气跑出来了；被子里的空气占据的空间一让出来，水就进入杯子了，纸团就被水浸湿了 如果杯子倾斜着放呢？又会产生什么现象？ 总结：空气占据空间。 在我们周围有很多的空间，都有空气占据着。空气也像其他物体一样要占据空间。 思考： 我们可以把饼干、砖头和羽绒被放入水中，会看到水中有气泡冒出，这时饼干、砖头、羽绒被被浸湿了。这说明，占据饼干、砖头、羽绒被内的空间的空气被水挤出来了。同时证明它们里面有空气 1.我们会看到被刺破的气球慢慢变小，木棍发生了倾斜。2.实验证明空气有质量。 实验三 实验四 有风吹的感觉 证明空气具有流动性。 实验五 1.用手压“气垫”会感觉吃力。2再用力压一压，觉得密闭在塑料袋里的空气被压缩。3.松开手后，塑料袋恢复原来的样子。 4这种现象说明：空气可以被压缩；压缩空气有弹性。 ：空气的性质 1.空气要占据空间； 2.空气具有流动性； 3.空气有质量； 4.空气能被压缩、压缩空气有弹性。 比较空气和水的异同点，归纳空气的性质： 1.通过自己的认识，说说水有哪些性质？ 2. 空气的性质 比较空气和水的异同点，归纳空气的性质： 1.通过自己的认识，说说水有哪些性质？ 2.结合教材P4插图，说说他们有什么相同与不同？ 　 相同点 不同点 水 无色、无气味、无味道 液态 难以被压缩 　 空气 　 无一定形状、都是透明的 气态 易被压缩 都具有流动性 空气比水轻 都要占据空间 　 空气是什么样的？ 透明 无色 无味 会流动 易压缩 能占据空间 重量较轻 空气 在我们的日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？ 充气量不同，气球跑的距离（ ）。充气量多，气球跑得（ ）。 提示：要让纸团射得远，湿纸团就要把“枪筒”密封好，不能漏气，而且两端的湿纸团相隔的距离要远，这样空气占据“枪膛”的空间大，被压缩的程度大，产生的弹力就越大，“子弹”就射得远。 压缩空气的其它应用 空气具有可压缩性，经空气压缩机做机械功使本身体积缩小、压力提高后的空气叫压缩空气。压缩空气是一种重要的动力源。与其它能源比，它具有下列明显的特点：清晰透明，输送方便，没有特殊的有害性能，没有起火危险，不怕超负荷，能在许多不利环境下工作，空气在地面上到处都有，取之不尽。  压缩空气的其它应用 压缩空气一般是作为一种动力源，应用很广。  驱动气缸，产生直线运动；驱动气动马达，产生旋转运动；驱动射流元件，进行运算和控制。 利用其携带某些物质，完成工作。例如喷砂清理；喷药；喷水清洗；喷漆。  利用其可压缩特性，起缓冲，弹簧作用。气体弹簧；缓冲垫等。  以及以上的派生应用。比如气缸可以派生气囊，空气垫等。 空气占有一定的空间，但它没有固定的形状和体积。在对密闭的容器中的空气施加压力时，空气的体积就被压缩，使内部压强增大。当外力撤消时，空气在内部压强的作用下，又会恢复到原来的体积。如果在容器中有一个可以活动的物体，当空气恢复原来的体积时，该物体将被容器内空气的压力向外推弹出来。这一原理被广泛应用在生产、生活中。例如：皮球里打入压缩空气，气越足，球越硬；轮胎里打入压缩空气，轮胎就能承受一定的重量。在大型汽车上，用压缩空气开关车门和刹车；水压机利用压缩空气对水加压，在工厂里，压缩空气用来开动气锤打铁；在煤矿里，它能开动风镐钻眼。还用于管道输送液体和粒状物体。  压缩空气的其它应用