测绘工程“信息化测绘”实践教学体系的建立与实践.pdfVIP

测 绘 工 程 “信 息 化 测 绘 ” 实 践 教 学 体 系 的 建 立 与 实 践 中 图 分 类 号 = G 6 4 文 献 标 识 码 = B 袁占良徐克科徐 丹刁静静 河南理工大学 测绘学院，河南 焦作 454000 摘要：基于多年测绘工程本科专业的教育实践，在分析目前及今后本专业的社会需求和用人单位对测绘工程专业学生素质、能力 等人才规格要求的基础上，加快教学改革、提高测绘工程高等教育质量。确定新时代测绘工程专业创新型人才的培养目标，认识 到实践和创新两大能力是专业人才培养的核心，明确校内模拟与校外实战两大实践平台是两大能力培养的有效载体，构建和创新 “系列化、立体化、多层次”的“信息化测绘”试验教学体系是全面提高测绘人才的有效途径。 关键词：测绘工程；信息化；实践教学；人才培养 748 测绘通报 2012年增刊 5．实践教学方法与手段的改革 锻炼的机会。 在实践教学方法上增加案例教学、课堂讨论等 4)改变了实践教学由单一课程组和学生班级 环节，结合具体情况，以启发式、自学式、讨论式、研 为单位的组织形式，形成了交叉型的教学指导团队 究式等教学方式为主，深入浅出，充分调动学生学 和兴趣型的学生学习团队。 习的热情，培养其创新思维和创新能力。 5)课堂实践教学与科技创新活动结合提高了 6．以科学考查、合理评价为荩础，完善测绘工程 学生的创新能力。在进行课堂内实践教学的同时， 实践教学评价机制 有计划组织学生进行课堂外的科技创新活动，包括 遵循整体性、科学性和激励性原则，对教师的 开放性试验、SRTP项目、步步高攀登计划、实验室开 综合素质、业务能力、科研能力、道德修养进行多层 放基金项目等。 次、多角度的科学评价，为实践教学提供有利保障。 6)实践教学促进了学科与专业建设。完善的 同时通过师生互评等方式将实践教学中出现的难 “信息化测绘”实践教学体系促进了测绘学科与专 题、存在的问题及时反馈至校、院管理部门，促进行 业建设和省级测绘工程实验教学示范中心的建设， 之有效的政策、办法的出台与实施，维护实践教学 加快了测绘学科和相关专业的发展。 体系的科学健康运行。 7)“测绘创新和实践能力强、应用服务创新意 7．以检查督导为手段。加强全过程质量临控 识强”已成为测绘专业毕业生的特色。一大批综合 根据人才培养目标和特色，制定相关规章制 性、设计性、创新性实习、试验项目的开设，实践教 度，建立健全实践课程(教学)质量检查与评估指标 学模式的建立与实施，优化了学生的知识结构，学 和标准体系。设立教学督导委员会，及时进行指 生的基本技能、工程实践、应用服务和创新能力得 导、监督，并将相关信息反馈到相关职能部门，以便 到显著提升。 作出相应制度调整和方案修订；通过设置学生信息 四、结束语 员、监督员等方式，调动全员参与质量监控，切实以 提高学生创新素质和实践能力为中心，对试验教学 通过在我校实施，整体试验教学质量、组织管 进行全程跟踪质量监控。促进现代工程教育实践教 理水平得到了巨大的提高，全面提高了学生的工程 学体系的更新与完善。 和创新能力，使学生在毕业就业和今后的专业工作 中拥有足够的竞争力和发展后劲。对我校成功申 三、“信息化测绘实践教学体系的实践 报国家级测绘工程实验教学示范中心和质量工程