铭记心中的第一高峰-成都教育！.pptVIP

2009级“二诊” 语言运用及作文分析及复习建议 四川师大附中 易晓 语言运用及作文命题特点  1.涵盖不同题型，全方位能力覆盖。 ２.关注社会生活，体现地方文化特色。 3.强化思维考察，突出分析概括能力。 4. 注重语言表达，强化文学魅力。 六大题答题情况及分析 （一）学生答题情况 18题：提取下列材料的要点，用一个单句给“3G”下定义。 参考答案：通过卫星与地面移动通信网的结合，能提供（为用户提供）高速无限上网和多媒体业务的、信息传送质量稳定的、可全球漫游的第三代移动通信系统。 考点分析：考点涉及压缩并概括信息，句式转换。侧重考察分析综合、表达应用能力。 主要失分点： １．知识储备不足；不清楚什么是“单句”。 ２．答题策略欠佳：不懂“下定义”的基本方法和要领。 定义概念=具体特点（各个属概念）+本质属性（种概念） ３．概括能力不强，表达不够通顺。 （二）六大题复习建议： 1.夯实基础，还原考点——覆盖各种考点，以考点带题型，做到心中有数。 示例： 【08年湖北卷】下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想像合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。（4分） 采 莲 子 [唐]皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。 [场景]湖边。采莲船上。 [人物]采莲女，小伙子，女伴。 镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。 镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。 镜头三： 镜头四： 参考答案： 镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。 镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嘻笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。 【05年重庆卷】根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分先后，且字数在20到30字之间。要求思想健康，语意连贯。(4分) 想象 雾 倾听 (1)表现“欢快”： (2)表现“忧愁”： 2.锻炼思维，注重运用——兼顾思维训练和表达训练，注意突出重点，做到备考有序。 思维训练。比如压缩语段、句式变换、新闻评论题、辩论稿、简明、连贯等题型，必须强化逻辑思维的严密性，使学生能审清题干，明确要求；分析材料、明确解题角度；理性思考，能提出自己的看法。 表达训练。有“文采”的表达是每年训练的重点，扩写、仿写、修辞运用主要涉及这方面的考查。 实际生活中运用能力的训练。如口语交际的得体、为某种现象提建议等题型。 示例2：扩展 【08年 安徽】20.按要求把下面的句子扩写成一段话。（7分） 这个冬季，天气异常寒冷。 要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字。 4.注重规范，重视表达——强化“遵命”意识，注意表达准确，做到得分有理。 答题要点和组织形式在审题时明确。 按要求规范表达，问什么答什么，编好答案后作语病检查。 答案书写一定要清楚、整齐，避免过失失分。 作 文 一、对材料的理解及评分标准： 能从老师教学内容的角度，即“第一”“第二”“第一与第二”角度立意的被视为切合题意。如： （1）从“第一”的角度：①勇当第一（做人要敢于超越自己 人生需要不断进取）；②争做王者（强者）；③做最好的自己；④敢为人先；⑤不要总是盯着“第一”；⑥没有永远的第一。 （2）从“第二”的角度：①不要忽视配角 ；②甘当幕后英雄 ；③甘居人下。 （3）从“第一”和“第二”结合的角度：①不求最好，只求更好；②崇敬“第一”，尊重“第二”； 能从老师教学方法的角度立意，被视为符合题意。如：①教育学生要循循善诱；②学生要善于思考。 文章主旨源于原材料，但对“第一”“第二”的理解有偏差。则被视为基本符合题意。如：①做一个平凡的人；②关注弱小；③全面地看问题。 不按材料限定的范围，脱离材料的含意另起炉灶立意。则被视为偏离题意。如：①不要忽略细节；②不要轻易放弃；③铭记该铭记的。 第七大题抽样平均分 内容 14.59分 表达 14.14分 特征 14.62分 总分 43.18分 二、主要优点： 1.有审题意识，偏题者较“一诊”有明显减少。 如从“第一”的角度：敢为天下先，超越自我，不要总是盯着“第一”；从“第二”的角度：别忽视配角，甘当第二，甘作幕后英雄，崇敬第二。 2. 有材料意识，材料使用有一定新意。 材料范围包括自然地