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* * 第一章 总论（三个课时）  传播与生俱来。 没有不传播的世界，没有世界不传播。 传播不是一切，但一切都在传播。 我们研究的是人的传播。 一、传播的定义 传播一词是英文“communication”的汉译，英文“communication”则来源于拉丁语“communis”，具有“公共”、“社区”的意思，经过约定俗成演变成今天的“传播”、“传递”、“沟通”的意思。 1、关于传播的定义大体有以下三种说法： 共享说：传播是一个信息共享的过程。 劝服说：传播是有目的的影响别人的一种行为。 反应说：传播是有机体对于某种刺激的各不相同的反应。 2、可以从以下三个方面来认识传播的定义： （1）传播的信息性质 （2）信息的可流动性和可测度 （3）信息的可转换性 二、传播学是20世纪兴起的交叉学科 人类最年轻的学科 人类社会发展最快的学科 一门和人类同龄的学问 1、传播学产生的诱因和基础 （1）人类科学技术的发展 （2）政治与战争的需要 （3）新闻学的发展 2、传播学研究的内容 研究人类的一切传播行为。 信息论、系统论、控制论是传播学的方法论。 传播学的一般理论包括：信息理论、符号理论、意义理论、传播效果理论、反馈理论、模式理论等，是关于一般传播规律的总结。 传播学的分支理论包括：大众传播学、组织传播学、人际传播学、内向传播学。 三、传播学源于美国的必然性 1、传播学产生的社会基础 美国独立后特别是19世纪70年代至第二次世界大战结束这几十年中，经济、科技、文化教育和社会城市化等方面的进展，为美国大众传播业的产生和发展奠定了社会基础。 二次世界大战之后，无论是印刷媒介还是电子媒介，美国的大众传播业在世界上处于领先地位。 2、传播学产生的学术基础 美国的学者对传播尤其是大众传播的一系列问题进行了研究。 包括：对传播性质和作用的研究；对符号、意义和语言的研究；对舆论、新闻和宣传的研究；对态度和说服的研究；对大众传播效果的研究等。 3、传播学的奠基人 卡尔·霍夫兰：美国心理学家，研究社会交往以及态度和信念改变的先驱。 哈罗德·拉斯韦尔：美国著名政治学家，“对权力关系以及人物与政治的关系有创新研究，并对当代的行为政治科学有重要贡献”。 保罗·拉扎斯菲尔德：美国著名社会学家，在方法论研究上具有开创性影响和独到见解。 库尔特·莱温：以人类行为场理论著称的美国著名社会心理学家。 传播学集大成者：宣伟伯 美国著名传播学者，国际公认的人类历史上第一位把传播学系统化、理论化的大师。 第一位从新闻专业角度，并把新闻学同政治学、社会学、心理学结合起来，从全新的视野全面考察传播学，并把传播学作为一门独立学科来研究，研究的主题包括新闻自由与社会责任问题，传播体制与社会结构，传播与国家发展问题，为传播学作为独立学科的完善与成熟作出了里程碑性的贡献。 四、我国的传播学研究 1、引进西方传播学 2、对传播问题的评价和分析 3、对传播学理论问题的探讨 4、应用研究的启动 5、传播学本土化的展开 讨论题（点名发言）: 1、传播学研究的内容 2、传播学的四大奠基人及宣伟伯 第二章 传播原理 （主题演讲四个课时，专题片两个课时） 施拉姆: 远远的是一座小岛，一只小船向它驶去。船上的人上了岸，带来了另一民族的习惯，文化认知……这就是传。 传播看起来就是如此简单，但有时也很复杂和丰富。 《龟兹石窟》专题片欣赏 《龟兹石窟》 一、传播的发生 1、传播与人类社会同时产生 马克思：“传播是社会得以形成的工具。” 传播行为是人类的一种基本行动，它与人俱在，与生俱在。 2、传播产生于人类生存的需要 无论是物质生存还是精神生存都离不开传播，都需要沟通。 施拉姆： “我们是传播的动物，传播渗透到我们所做的一切事情中。……它是流经人类全部历史的水流，不断地延伸我们的感觉和我们的信息渠道。” 3、传播过程 传播过程中的四个要素 传播者、传播内容、传播媒介、受传者。 传播过程的三个重要环节 信息的传达、信息的接受、信息的反馈 传播者（制作信息者） 媒介 受传者（接收信息者） 传播者（接收反馈者） 媒介 反馈（制作反馈信息） 二、传播的功能 1、心理学家的描述 让·皮亚热的社交性和自我中心理论。 爱德华·托尔曼的工具论 威廉·斯蒂芬森的游戏论 魏斯的幻想逃避性和